传承家书文化,树立良好家风——浅析家书对小学生的品德教育
Read and Write Periodical
January 2021
2021年1月
第18卷第01期Vol.18No.01
读与写杂志
传承家书文化，
树立良好家风——
—浅析家书对小学生的品德教育梁燕芳
（广东省广州市荔湾区华侨小学
小学生家规广东
广州
510000）
摘
要：“家庭是人生的第一个课堂，父母是学生的第一任老师”
。只有每一个家庭都既承担起“帮助学生扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”的重担，又承载起帮助学生“在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚”的重任，这样家庭培养出来的学生才能够在“自觉承担家庭责任、树立良好家风”以及为社会做出有益贡献等方面打下良好的思想基础、
品德基础以及人格基础。关键词：家书文化；良好家风；品德教育中图分类号：G626
文献标识码：B
文章编号：1672-1578（2021)01-0308-01
家风是一个家庭的精神内核，是传承中华民族优良文化的
重要载体。在家风的传承问题上，
家训、家规和家书起着至关重要的作用，三者之中，家书的作用最具时效性与针对性。自古以来，家书都是中华儿女向家人或亲人表达关爱和思念的载体，
是传承家风的一个重要途径。不论是杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”；还是近代著名的《傅雷家书》
，家书文化在增进亲人情感、塑造良好家风、传承中华经典文化等方面的功能不容小觑。
当今社会步入互联网时代，人们很少进行书信来往，
但往往是这样的“罕见”，更体现当中的“珍贵”
。家书文化在促进人的全面发展、构建良好家风、践行社会主义核心价值观等方面仍具有重要的时代价值。
那如何让小学生体味中华家书文化的精神内涵，
指导家长与学生一起传承家书文化，进一步促进家庭良好家风的形成？笔者做了以下的探讨和研究。
1共享传美，感受家书之情
笔者所任教的班级从一年级开始就诵读唐诗宋词，
随着学生年龄的增长，笔者开始对学生进行专题的诗词积累，如二、三
月份开展以“春”为主题的诵读活动；
十一、十二月份就开展以“家书”为专题的诵读活动。在“家书月”
系列活动中，为了让家长能与学生一同感受诗词之美，家书之情，笔者在阅读课上指
导完学生后，学生回家负责教会家长，
借助亲子共读，亲子共背，亲子共抄等方式，通过小视频展示，
让学生和家长进一步感受家书承载着的优秀中华文化传统，
活动促进了亲子之间的心灵沟通之余，还营造了更温馨的家庭氛围。
2共读传情，体悟家教之风
要想学生天天向上，家长必须好好学习。
向谁学？当然向爱国、德高、学渊的大师学习，看看他们是如何通过家训、
家书等方式，向学生渗透崇高的思想道德和做人做事的行为准则。与
家长达成共识后，笔者指导家长开展了名为
“纸短情长”的家书阅读活动，家长通过阅读《傅雷家书》
《朱子家训》《梁启超家书》后，纷纷以自己喜欢的方式进行分享，
虽然效果不会立竿见影，但确实润物无声。在日后与家长的分享交流中，
笔者慢慢地发现，家长的育儿思想在不断转变，
慢慢地明确到学生是一个独立的个体，要让学生将来成为国家需要的栋梁之材，
家长就需要有“为国育儿”的思想。对于日渐长大的学生，
少一些说教，多一些身教，言传不仅是口头上的提醒，借助家书去表达爱与关
怀，效果更明显，也更深远。通过指导家长阅读相关书籍，
让家长重新明确家书承载着的育人价值，
让家书文化这一中华优秀基因重新植根于中国家庭。让家长都认识到：家书不会过时，它
更具时效性，针对性与延续性，
它与家训、家规一样，是一个优秀家族不可或缺的精神符合和信仰。
3共育传爱，淬炼爱国情怀
3.1读“特殊”家书，悟革命先烈的家国情怀
今年，中国人民迎来了纪念中国人民抗日战争胜利暨世界
反法西斯战争胜利75周年。在那段峥嵘岁月中，
涌现了许许多多革命先烈，他们写下的每一封家书，
都寄托了他们对祖国的无限热爱，对家人的无比惦念，可谓是有血有肉，
字字铿锵。为了让学生感受这份浓浓的家国情，笔者组织学生去寻这一封封特
殊家书，活动中，有的学生走进博物馆，
亲眼看见了一封封发黄的家书，通过听讲解，学生们感触很深；
在分享会上，学生通过朗读革命家书，讲故事，图片展示，
手抄报等方式，表达了他们对革命先烈的无限敬佩。一封封发黄的家书，
让学生们见证了革命先烈为了实现中华民族伟大复兴的初心；
一封封发黄的家书，告诉学生不能忘记这一段峥嵘岁月，牢记历史，
肩负使命，走向未来。3.2祖孙三代齐写家书，育家教新风尚
现代的家书，很多时候不是因为家人相距远而存在，
而是现代人不敢说，不好说时对家人另一种表达爱的好方式。
为了更好地优化家庭教育环境，统一家校战线，更好地落实“立德树人”的目标，教师们不妨鼓励有能力、有想法的祖辈一起加入到书写家
书的活动中，借此表达对子女，对孙辈的关爱，
同时将中华优秀传统文化，如：节俭、勤奋、诚实、好学等进一步发扬光大。祖辈书
写的家书的方式可以是写，也可以录音或拍摄视频。
三代人借助家书，充分表达心中所想，充分表现对家人的关爱，
从而构建和谐美好的家庭教育新风尚。家书，
对于家训、家规来讲，更具时效性与针对性，因此，更能展现父母对学生的关爱，
学生对父母的关心，这样的互动方式，不经意间，
记录了学生成长的瞬间与点滴，是学生成人、成才的见证，也是一个优秀父母培养学生的最
真实的历程。一封封家书，纸虽短但情长，
它不会因为时光而消逝，反而会历久弥新，
传承久远。4结语
实践证明，传承家书文化，能帮助家长进一步树立
“立德树人”的育儿理念，是构建和谐美好的家庭环境的有效途径。中华
优秀传统文化是每一个中国家庭的底，
育人先育家，借助一切可使用的资源，为学生创建良好的教育生态环境，
是每一个教师肩负的使命，考验着教师的师德与师能，
但正因为如此，才让教师的工作变得更有意义与价值！
参考文献：
[1]习近平.习近平谈治国理政[M]第二卷，外文出版社.[2]王建忠.书信文化漫谈[M].沈阳：白山出版社,2010.[3]仇润喜.纸短情长———书信文化杂谈[M].人民邮电出版社,2012.
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