小学二年级数学《数据收集整理》教学反思(三篇)
小学数学《数据收集整理》教学反思(一)
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景,激发了学生的学习兴趣。如学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确统计的知识是为生活服务的。我们教学中,采取了真实的实践活动,让学生亲自体验整个收集整理活动。另外,教学内容更加注重对统计数据的初步分析。上学期学生已经学习了比较、分类,能正确地进行计数,所以填写统计表时很容易,其关键在于利用小组活动,和亲自单独体验收集整理分析数据的过程,会根据统计表结合生活积累的经验提出有价值的问题,能和同伴交流自己的想法,讨论切实可行合理地解决问题。体会统计的作用。整体来说,本单元全班学生对知识的理解吸收良好。
小学数学《数据收集整理》教学反思(二)
本学期—开始就是简单统计的内容。对于二年级的学生来说,如果按照教材上的内容让学生填一填,那是非常简单的。于是我想先让学生在课外自学教材上的内容,然后在课内安排一个让学生收集数据与整理数据的过程的活动。想到室外去收集数据比较难以安排,于是就在室内统计一下本班学生喜欢的体育活动。在活动的过程中发现了一些值得我们思考的问题∶

1、如果所有的数据都需要学生在自己去收集并整理时,有很多学生还真不知道怎样动手。于是在活动前还得靠老师的引导才得以开展下去。

2、学生思维的发散性不够。在发散性思维上,新教材从一年级起就有这个内容,不知是受预习的影响还是因为现在过于死板的教育模式导致学生的发散性思维减弱?特别是在收集数据时,学生想的方法还真不多,更多的学生想到也教材上介绍的那一种方法。

3、在老师的引导下大部分学生算是完成了,但是是否真的能在生活中去完成这方面的活动,还得打上一个问号。
小学数学《数据收集整理》教学反思(三)
 收集数据的方法一、教学反思:
  这节课的内容主要是让学生初步学会收集数据,感受生活中处处有数学,会把数据分类、收集,掌握整理数据的方法。教学中努力用课标中新理念指导教学,使学生真正成为学习的主人。
  在教学中,注重让学生全程参与学习活动——课前参与、课中体会、课后反思,激发学生的.学习积极性、主动性,使学生体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时,让学生掌握必要的基础知识与基本技能。
  二、不足和今后在教学中应注意
  为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则,我还设计了一些带有一定的难度的练习题,供学有余力的学生选做,以便更好地发挥他们的特长,培养他们数学能力。只可惜本节课各个环节的时间没有把握好,导致对学生的训练还不够,这是本节课很大的不足。
  在以后的教学中,希望自己能吸取经验,改善教学,多向其它老教师学习,提高自己的教学能力。教学是一门艺术,需要不断的改进。

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