根据下列情景为给同学的毕业赠言写诗句,格言
根据下列情景为给同学的
毕业赠言写诗句，格言
篇一：根据情景写诗句
根据情景写诗句。
1 、当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“野火烧不尽，春风吹又生。”诗句
来表达心中的感受
2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你
不由吟道：“遥望洞庭山水，白银盘里一青螺”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人
长久，千里共婵娟”。4、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
4、到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的
棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。
5、梅，自古以来就倍受人们的称赞。“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子。梅
独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
6、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上。我绞尽脑汁，百思不得其解，就在
我“山重水复疑无路，”时，爸爸走了过来。助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
7、老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮
别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
8、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无
死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的满腔豪情。
9、月亮渐渐西沉，望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮
不努力，老大徒伤悲。爸爸，请你放心，我不会让你失望
的。
10、、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷
爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。或用“_霜叶红于二月花”爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！
11、赠别诗在我国古诗占重要地位，如李白的《赠汪伦》写到桃花潭水深千尺，不及
汪伦送我情。王维的《送元二使安西》写到劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。高适的《别董大》写到莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》写到洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王勃的《送杜少府之任蜀州》写到海内存知己，天涯若比邻。
12、人们常用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”一句来形容老师对学生默默无闻的培
育，潜移默化的熏陶。唐朝大诗人王昌龄用“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句：“本是同根生，相煎何太急。”
13、毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他
“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗或者“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话（格言）与他共勉；小江是你视为知己的朋友，你可以用“海内存知己，天涯若比邻”这句诗来表达你与他依依惜别之情；对有远大志向的小刚，你会用“丈夫志四海，万里犹比邻”来祝福他；对为你操劳的班主任老师，你会这样赞美他“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
14、“小荷才露尖尖角，早有蜻cSpeNgBo.COm 蓬勃范文网：根据下列情景为给同学的毕业赠言写诗句，格言)蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜
爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
15、春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤
纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
16、一个人要想不被社会所淘汰，就必须读书，正如宋代大文字家朱熹所说：“问渠哪
得清如许，为有源头活水来。”当然，光读书是远远不够的，要想做一个真正有学问的人，
就必须把读书和实践结合起来，正如陆游在《冬夜读书示子聿》中写的：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
17、《暮江吟》这首诗，“一道残阳铺水中”一句交待“半
江瑟瑟半江红”的原因。
烈士留言句子18、“故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。”诗中故事发生的时间是阳春三月，地点
是黄鹤楼，被送的人要去的地方是扬州。原诗中借景抒情的句子是孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
19、古诗《泊船瓜洲》中的疑问句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？作者是宋代王安石，我们还读过他的《元日》、《梅花》
20、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注，
“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙
未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
21 、我们的老师指导大家写作时, 常常引用宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调习作是心灵的放飞，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。写作文时，有时我们无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可

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