六国论 课时作业
六国论课时作业
六国论
一、语言基础
1.下列句子中，没有通假字的一项是( )秦国为什么会灭亡
A.暴霜露，斩荆棘
解析:C A项,“暴”同“曝”;B项,“厌”同“餍”;D项,“当”
同“倘”。
2.下列句子中，加点词的词义与现代汉语不同的一项是( )
①其实
．．⑤
．．得一夕安寝④至于颠覆
．．③然后
．．百倍②思厥先祖父
而犹有可以
．．颠覆⑧下．．不赂而胜之之势⑥可谓智力
．．孤危⑦至于
而从六国破亡之故事
．．
A.①②⑥⑧
B.②③⑤⑥
C.③④⑦⑧
D.①⑤⑦⑧
解析:A ④⑤中的“颠覆”“可以”与现代汉语的词义相同，其他的都和现代汉语不同。
3.下列句子中，加点字的活用类型与例句加点字相同的一项是( ) 例：至于颠覆，理．固宜然
A.小．则获邑，大则得城
B.义．不赂秦
C.日．削月割却．之
解析:C 例句和C项都是名词作状语。
4.对下列各句中加点字的解释，全都正确的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:D A项，速：招致;B项，再：两次;C项，当同“倘”，如果。
5.下列句子中加点字意义和用法，与例句相同的一项是( )
例：洎牧以．谗诛
以．赂者丧      B.以．有尺寸之地
C.以以
．．天下之大
解析:A 例句和A项都是介词,“因为”。
6.下列对文章三、四两段的理解与赏析，不正确的一项是( )
A.选文引用古人的话，以“抱薪救火”为例证，说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。
B.选文以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”的道理。
C.这两段文字体现了苏洵文风特点：行文纵横恣肆，气势逼人；语言朴素简劲，富有表现力。
D.两段文字均采用对比论证及事实论证的方法，论证文章中心论点，发人深思，令人警醒。
解析:B 具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。
7.下面关于《六国论》及相关知识的表述有误的一项是( )
A.苏洵，北宋眉山人，字明允，自号老泉，世以其父子俱知名，称“三苏”，有诗赞曰“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”著有《嘉祐集》。
B.《六国论》是一篇史论，主要论述了六国灭亡的原因，其本意在于悲叹六国因赂秦而惨遭亡国。
C.本文开篇便提出了中心论点，然后又将这一中心化为两个小分论点，分别加以阐述论证，接着提出解决问题的方法，最后达到讽谏的目的。
D.本文语言颇有特，句子长短相间，错落有致；有对偶句、排比句、比喻句，丰富多彩，交相辉映。
解析:B 作者本意不在于论证六国灭亡的原因，而在于引出历史教训，讽谏北宋王朝放弃妥协苟安的政策，警惕重蹈六国灭亡的覆辙。
8.名句填空。
(1)古人写文章常常借古讽今。苏洵《六国论》:“悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。
(2)《六国论》的中心论点是: , ,
(3)《六国论》中借古讽今的诗句是“,
(4)苏洵《六国论》“, ”，指出了六国对付秦国的办法。
答案:(1)为国者无使为积威之所劫哉(2)六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦(3)苟以天下之大下而从六国破亡之故事是又
在六国下矣(4)以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才
9.翻译下列句子。
(1)或曰：六国互丧，率赂秦耶?
译文:
(2)至于颠覆，理固宜然。
译文:
答案:(1)有人说：六国相继灭亡，都是因为他们贿赂秦国吗?
(2)(六国)最终灭亡，是理所当然的。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成10～13题。
及至始皇，奋六世之余烈．，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩
篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨
．．。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精
卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城
．．千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足

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