统编版语文四年级上册第一单元现代文阅读达标练习（含答案）
统编版语文四年级上册第一单元现代文阅读达标练习（含答案）
阅读与感悟。
走月亮（节选）
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
1．读语段，想象一个个画面。请照样子按顺序为脑海里浮现的画面取名字。
2．在语段中，“村里的风俗"是指_______
3．用简洁的语言概括这段话的意思。_______
短文
家乡的悬石瀑布（节选）
（1）原来这就是传说中的凤鸣山的悬石瀑布啊！
（2）我站在悬石下，抬头望着里面飞泻而下的瀑布，你不得不叹服大自然的鬼斧神工，那瀑布像一匹匹脱缰的白马，势不可挡。而那响亮的瀑布声，犹如将士们在战场上的呐喊声，那是一种让我震撼的英雄气概。瀑布溅起的水花早已经打湿了我的衣衫，就这样，我和它如此亲密无间地融合在了一起。
（3）瀑下有潭，潭前有一块巨大的岩石挡在中间，于是水就轻轻巧巧地被分成了两股，绕过巨石后，又汇聚成一股，然后如一个仙子手执白练，袅袅娜娜，一路向下。我恍然大悟，原来这悬石瀑布才是那清澈溪水的源头。
（4）我一直相信，水是有生命的，而凤鸣山的悬石瀑布更是有强大的生命力，它终年不息地飞泻着，日复一日，年复一年，无论你去与不去，它始终在那里。或许正因为凤鸣山有了这奇特的悬石瀑布，才有了更多的生命气息！
4．结合上下文和阅读经验，写出下列词语的意思。
鬼斧神工：_______
恍然大悟：_______
5．阅读第二自然段，“而那响亮的瀑布声，犹如将士们在战场上的呐喊声，那是一种让我震撼的英雄气概。”你的脑海中浮现了怎样的画面？
______ _
6．第二自然段作者从 和 两个方面对悬石瀑布进行了细致的描写？写出了瀑布的 特点。
7．作者为什么说“我"会和“悬石瀑布亲密无间地融合在了一起。”
______ _
课内阅读。
《观潮》节选
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们跳着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白战马（ ），造浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。
8．在文段中的（ ）内填上恰当的词语。
9．这段话是按照（ ）顺序来写的。
A．由远及近 B．由近及远
10．文段中画“﹏﹏﹏"的句子，把( )比作( )，作者还把浪潮比作( )和( )，请你在下面的“ ”上仿写一个比喻句。
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课外真题拓展阅读
星星多美呀！一颗一颗的，像撒在蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，亮闪闪的，活像（玩 顽）童的眼睛，蕴藏（zàng cáng）着深奥莫测的秘密。星星多有趣呀！好像是渔人们撒下的航标，被波浪摇得一闪一闪地发着亮光；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，化作无形的旋律在夜空中飘荡。星星多可爱呀！小的星星眨着眼向我问好，大的星星则侧着耳朵听我唱歌，亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景，暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞（mù mò）。星星多神奇呀！银闪闪的，像一颗颗钻石。我总是梦想着把它们摘下来，穿成一串亮的项链，（戴 带）在自己的脖子上，那该有多美丽呀！
____________ （作者：佚名）
11．选出文中正确的读音和汉字，画"“√。
12．用“ ”画出文中一处比喻句，这里是把 比作 。
13．作者是从哪四个方面描写星星的？请你从文中出来写在下面。
① ② ③ ④_________________。
14．你看到过怎样的星星？感受到了怎样的画面？写一写。
沟水汩汩的意思是什么______ _
阅读短文，回答问题。
对月
月，夜愈黑，你愈亮；烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你；你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？
你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了，
① 盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使 ② 大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了，你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊！不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村儒，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意厖于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！
你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。或是执迷，将悲欢离合归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，适入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。
月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就在说明这个世界，就在向世人作着启示：万事万物，就像你的形状，一个圆、一个圆地完成啊！
月，对着你，我还能说些什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己。但愿你在天地间长久？
15．短文的①②处应该填写的是（ ）（多选题）
A．担忧的 B．悲哀的
C．困难的 D．得意的
16．文中画横线的句子，让我们想到了哪两句诗？（ ）
A．海上生明月，天涯共此时。
B．明月几时有？把酒问青天。
C．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
17．你觉得作者对月亮有着怎样的情感？
______ _
阅读理解。
十渡游趣
仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏的快感。
下车后，我们舍弃了大路，挑选了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示欢迎。
岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天"的险恶，却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险。狭窄处只能手扶岩石贴壁而行。当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底。草屋被几级石梯托得高高的，屋下俯瞰着一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地，算是院落吧!右侧有一小小的蘑菇形的凉亭，内设石桌石凳，①亭顶褐黄的茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体。草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开"的意思。
当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜下化为剪影，好像就要展翅扑来。②拒马河趁人们看不清自己容貌时豁开了嗓门韵味十足地唱呢!偶有不安分的小鱼儿和青蛙蹦跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏。此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息。
当我渐渐被夜的凝重与深邃所融化，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起篝火，那鲜亮的火光，使夜有了躁动感。篝火四周，人影绰绰，如歌似舞。朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。
18．（1）出文中表示“看”的词语写在横线上。
______ _
（2）我还能写出至少四个表示“看"的词语。
______ _
19．文中画“ ”的句子采用的修辞手法是：① ② _________________。我能进行句子的仿写，使景描写得更美更生动：①___②
20．作者看到了_____________、_____________，想到了诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。"联系上文语句，我猜想诗句描写了这样的画面：___。
21．这篇文章的体裁是 _________________。它是围绕课题中的“ ”字展开的。游览十渡，“我"总的感受是（摘抄文中的语句）。
______ _
参考答案：
1． 2．收庄稼前，要把道路修一修，补一补。 3．走在“我”家地的田埂上，让“我"想到了种庄稼，兔草，吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象。
【解析】1．本题考查根据内容给文章拟小标题的能力。
仔细阅读文段的内容，对文章中的第九句话“春天，我们种的油菜开花了，我在田地里兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。"中的内容进行分析按句子中描写的顺序可知，第一个画面是“我们种的油菜开花了”即可以拟为“油菜花开"等；第二个画面“我在田地里兔草”，可拟为“兔草"；第三个画面是“我把蒲公英吹得飞啊飞……”，可拟为“吹蒲公英"；第四个画面为“种菜栽稻”了。
2．本题考查提取关键信息的能力。
仔细阅读文段给出的内容，从文段的第二句话“就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。"中的“这是村里的风俗”可知在语段中，“村里的风俗"是指：收庄稼前，要把道路修一修，补一补。
3．本题考查对文章内容的概括能力。
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