第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计
敬业与乐业
教学目标
1.积累掌握文章所涉及的字、词、名言警句；理解“敬业"与“乐业”的含义。
2.学习本文采用的举例论证和道理论证的方法。
4.了解演讲稿的类型及语言特点，体会本文语言通俗浅显、准确周密的特点。
5.学习本文“总—分一总"的结构，体会层次分明、条理清晰的特点。
重点难点
重点：
1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
第一课时
教学要点：导入，资料助读，检查预习，整体感知。
教学步骤：
导入
“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"这20字的公民基本道德规范，时刻提醒着我们做一个品德高尚的公民。怎样做好其中的“敬业奉献”呢？《敬业与乐业》虽是梁启超早在100年前对学生讲演的演讲词，但在帮助我们如何做到“敬业奉献"上，仍然有着一定的现实意义。
一、简介常识，资料助读。
（一）走近作者。
提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？
【学生回答后多媒体展示】
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，笔名主要有过哀时客、饮冰子、饮冰室主人、新民子、中国之新民、自由斋主人、曼殊室主人、少年中国之少年等。广东新会人。他是中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家和学者。他的一生，经历了晚清与民国两个时期；他的业绩，并包了政治和学术两个方面。他一生著述宏富，有多种作品集行世，其著作合编为《饮冰室合集》。
（二）了解背景。
提问：有谁知道作者写作本文的背景？
【学生回答后多媒体展示】
这篇文章是梁启超先生1922年8月14日对上海中华职业学校学生做的一次演讲。上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校以黄炎培提出的“敬业乐”为校训，提倡“手脑并用"“双手万能”，注重理论联系实际，重视生产劳动实践和职业道德培训，强调教育与社会联系。本文对学生进行职业道德启蒙教育，有很
强的针对性。当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明"来拯救世界，遂作此文。
（三）了解体裁。
提问：既然本文是作者的一次演讲的内容，那体裁就属于演讲词。大家可曾了解演讲及演讲词的相关知识？
【学生回答后多媒体展示】
（一）演讲的基本知识
演讲 定义 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
要求 ①认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，
所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。
（二）演讲稿（演讲词）的基本知识
演讲稿 定义 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
特点 第一，针对性。根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。第二，可讲性。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。第三，鼓动性。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要求 1.了解对象，有的放矢。2.观点鲜明，感情真挚。3.语言流畅，深刻风趣。
写法 1.开头：要抓住听众，引人入胜。2.主体：环环相扣，层层深入。3.结尾：简洁有力，余音绕梁。
二、检查预习，识记字词
（1）读一读，写一写。
蛀米虫（zhù） 容赦（shè） 禅师（chán） 精微（wēi） 旁骛（wù）
秘诀（mì） 羡慕（xiàn） 亵渎（xiè） 杜绝（dù）
（2）读准多音字。
调和（tiáo）
调
调动（diào）
（3）注意易错字（括号中为错别字）。
拣择（栋） 佝偻（楼） 秘诀（密） 亵渎（读）
（4）辨识形似字。
诀（jué）秘诀 慕（mù）羡慕 渎（dú）亵渎 荡（dàng）浪荡
决（jué）决定 幕（mù）序幕 读（dú）读书 汤（ tāng）姜汤
（5）理解重点词语的含义。
敬业乐：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业：地生活，愉快地工作。
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。
言不及义：只说些无聊的话，谈不到正经的事情。
亵渎：轻慢，不尊敬。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
三、初读课文，整体感知。
（一）解说标题。
提问：谁能解说下课文标题的含义？
学生答后，多媒体展示：
“敬业"即责任心，是对学业或工作专心致志；“乐业”即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从中领略出趣味来。文章标题是个并列短语，提出了演讲的中心议题。
（二）整体感知。
1.布置：高声朗读课文一遍，然后说说演讲中哪句话最能体现作者的观点（本文的中心论点）。
明确：我确信“敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。
2.提问：围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题？它们之间的关系如何？
明确：（1）作者先后谈论了“有业”“敬业"“乐业”三个问题。（2）“有业"是前提，“敬业”是基础，“乐业"是对业的最高境界。
3.布置：根据上面的梳理，编写本文的结构提纲。
学生讨论回答后，老师归纳：
本文共九段，总体结构是“总—分—总”式，开头部分总起全篇，然后分别论述有业、敬业与乐业的重要性，三个分论点平行并列；最后总结全篇。 军人名言短句霸气十足
老师边归纳，边在多媒体上展示：
一（第1段）：揭示全篇的论述中心——敬业与乐业。
1.（第2～5段）论述有业的必要。
二（第2～8段）论述有业、敬业、乐业的重要性。 2.（6.7段）论述敬业的重要
3.（第8段）：论述乐业的重要。
三（第9段）总结全篇，勉励人们敬业乐业。
敬业与乐业
第二课时
教学要点：品味、探究全文的内容。
教学步骤：
一、精读课文，合作探究。
（一）精读、探究第一部分（第1段）内容。
提问：讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么？
学生讨论、交流
明确：文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义"造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的愿意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
（二）精读、探究第二部分（第2～8段）内容。
第一步：精读、探究第二部分第一层（第2～5段）内容。
1.布置：默读第2～5段文字，思考：作者在论证“有业之必要”时，举了哪些例子？得出了怎样的结论？据此，简要说说第一层的论证思路。
学生讨论回答后点拨：
作者先举了孔子和百丈禅师的例子，得出“百行业为先，万恶懒为首"的结论，再强调“有业”是做人之本。
2.布置：细读第3.4段，然后说说这两段的论证方法各是怎样的。
讨论后，明确：
（1）第3段：道理论证，用孔子的话做理论论据，论证“无业的害处"（反面论证）；
（2）第4段；举例论证，用百丈禅师做事实论据，论证“有业的重要”（正面论证）。
3.布置：阅读第5段，思考，“百行业为先，万恶懒为首"是化用什么句子？这样化用的好处是什么？
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