幼儿园 沙水游戏计划
幼儿园 沙水游戏计划
挖坑怎么玩
沙水游戏预设目标：
1.满足幼儿摆弄物体和好活动的愿望，激发幼儿的探索精神。
2.能自觉遵守游戏规则，爱护自己与同伴的作品。
3.体验沙和水的有利结合，感受亲近大自然所带来的乐趣。
4.在游戏中愿意表达与交流，能大胆向别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。
5.运用推，拍，压，印，挖等技不同技能开展游戏。
6.合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。
第一次游戏——意愿游戏游戏准备：铲子、水管、玉米瓢、水、水桶、沙水工具等
观察与分析：
    今天沙水游戏时，子芳小朋友和她的小伙伴拿了很多玩沙工具在沙地里玩，她说：“我们今天搭桥。”子芳用铲子在靠池边的地方挖了起来，竖着挖出一条小沟，一会儿就挖得很深了。她从材料区来两根塑料管，放在小沟上面试了试；然后把管子拿下来，把长度加长；接着又挖起了水沟，再把两根管子放在上面，自己在上面走了起来。旁边的一扬拿来了玉米瓢，把它插在了小桥的两边。他们脸上露出了开心的笑容。’
下一步策略：
1.鼓励和同伴游戏的行为，一起解决问题，有自己的想法并进行尝试。
2.能动手动脑探索材料，带动其他幼儿，并发现沙堆不存水的性质。
3.多和同伴交流，喜欢讨论自己感兴趣的事情。
第二次游戏下雨
第三次游戏——漂亮的城堡
铲子、水管、玉米瓢、水、水桶、沙水，城堡模型，城堡展览图图片，等
游戏过程：
一：观看图片，引起幼儿兴趣
1.观看图片，丰富幼儿对城堡的认识，初步了解城堡的结构
二、幼儿自由讨论
1.请幼儿自由组合进行讨论，分配任务
三、幼儿动手操作
观察与分析：
    游戏时，有的小朋友直接拿模具制作城堡，有的小朋友用铲子加辅助工具制作城堡。张舒涵拿了一个城堡模型，装满沙子，然后慢慢的倒扣过来，可是因为沙子松散，而且速度慢，所以倒一半沙子就都漏出来了，她思考了一下，又试了一次，可是还是失败了。她抬头刚好看到吴昕玥也在制作模型，只见昕玥装好沙子后用小铲子轻轻拍拍作品，然后快速的倒扣模具，并用小铲子敲敲模具，拿开模具，昕玥做成了一个半成品城堡。张舒涵看完又开始了新的一轮制作，可是做出来的城堡都是半成品，没有屋顶的。于是我走过去问，我可以和你一起搭建城堡吗？舒涵同意了，我拿起模具，边装沙子边自言自语：我要填满，填满，压，压，做个漂亮的城堡，快速翻。我的城堡做成功了。舒涵看了，也开始学我，填满，压一压，快速翻，很快做出了一个比较完整的城堡。经过观察我发现许多孩子在模具的制作都不是很会，但是他们的使用率却很高。
下一步策略：
1.着重引导幼儿用正确办法印模型。
2.及时肯定幼儿不怕困难，坚持的良好品质。
3.鼓励幼儿与同伴相互合作游戏。
第五次游戏观察与分析：
    游戏刚开始，材料区就传来了争吵声，两个小朋友在抢一把大铲子。两个人互不相让，我让其他围观的小朋友帮忙想办法解决，最后两个小朋友通过剪刀石头布的办法解决了铲子的归属。每次带小朋友们去玩，都会出现许多孩子哄抢大型玩沙工具的现象。运沙车、水桶，大铲子等。但是在一套玩沙工具里，这些工具的数量是有限的，像这种因为争抢大工具而发生“纠纷”的现象时有发生。其实这些工具幼儿大都是拿来挖坑，装沙子，堆沙堆的，比较没什么创造性。
下一步策略：
1.多提供一些辅助材料，请幼儿一起收集辅助材料，如：树枝，树叶，瓶盖，石头等。
2.在游戏前全面认识工具，并讨论工具的使用方式，可以用在什么地方。
3.提供一些沙区游戏作品供幼儿模仿参考。
第六次游戏观察与分析：
游戏时，幼儿自由组合，制作自己的作品，这是后我看到楚暄小朋友拿着把小铲子站一边，看别人玩。我走过去问：怎么不去玩？你的好朋友呢？楚暄说：睿睿闲我的工具太小了不和我一起玩。旁边的睿睿听了马上解释说：不是，他的铲子太小，动作又慢，我叫他帮忙打水他又不去。我认为这是幼儿合作意识薄弱放的表现，在游戏过程中，幼儿会沉浸在玩沙的快乐中，不愿意被其他事情打断自己的游戏，所以造成这些现象。
下一步策略：
1.在游戏前请幼儿合理分配任务
2.在分配工作后，请小朋友互相监督，分配到的工作必须完成
3.鼓励幼儿合作游戏，多交流沟通。
第九次游戏观察与分析：
    沙水游戏开始后孩子们都迫不及待的进入沙池，子芳小朋友一进去就拿了三个模型，并且问佳乐要不要和她一起制作蛋糕，目的很明确，对自己要干什么，需要什么材料工具早已经想好了。在游戏过程中还对佳乐示范蛋糕模型的制作，并一起为蛋糕加上花纹装饰。从游戏中可以看出，子芳对蛋糕有一定的生活经验，并且有较高的语言表达能力和社会交往能力。
下一步策略：
1.对幼儿感兴趣的东西可以在生活中多加接触，丰富幼儿经验。
2.支持幼儿的新创意。 
第十一次游戏观察与分析：
    沙水游戏一直深得孩子们的喜爱，今天游戏开始后孩子们都能有序地取自己做需要的材料，然后来到沙池旁开始自主玩了起来。有的单独玩耍，有的自主结伴玩。有的用各种磨具制作蛋糕；有的用铲子铲，堆成了一座小山状；有的在专注地挖“宝藏”，当到了“宝贝”时，都高兴地跳了起来。
下一步策略：
1.创设宽松自由的活动环境，才能更好地激发他们的想象力、创造力。
2.时时关注他们，多支持、多鼓励，让孩子们感到玩沙的快乐。
3.让幼儿尽情地发挥想象力去进行创作活动，更自主地尝试体验其中的乐趣。
第十二次游戏观察与分析：
    舒涵和佳乐一起用湿沙子、模型等，将湿沙子装进模型里，然后压一压，用工具抚平，并且清出一块平稳的沙地，做成一个个“蛋糕”，然后把冰棍棒插在“蛋糕”上面当蜡烛，玩过生日的游戏。
下一步策略：
1.引导孩子通过铲、堆、拍、运、划等，提高他们的动手能力。
2.引导幼儿通过游戏激发幼儿的想象力、创造力，增进他们的合作意识。
3.对幼儿新奇的创意进行及时的肯定。
第十四次游戏观察与分析：
沙水游戏开始了，有的挖坑，有的做蛋糕，有的盖房子，还有的小朋友在挖小河，干得热火朝天。这时，包子可能眼睛有点痒，就用手去揉眼睛，结果沙子跑到眼睛里去了，开始要更用力的揉了。老师看到了连忙阻止，最后在老师的协助下，把脸上的沙子清理干净，眼睛也没事。
下一步策略：
1.在游戏前要将安全提示列为重点
2.提醒幼儿不要扬沙子，也不要用有沙子的手去揉眼睛，提高幼儿的安全意识。
第十五次游戏观察与分析：
沙水游戏开始后，孩子们拿着玩沙的工具开始玩起来了，有的挖坑，有的堆小山，可高兴了。博熙铲了一些沙子运到小朋友搭的小山坡上，可他倒沙时因为站得太高，把沙子弄在了子芳的衣服上。一会子芳来告状，说博熙把沙子弄在了她衣服上了。我没批评他，给他讲了倒沙子应该蹲下去，才不会把沙子弄到小朋友身上。
下一步策略：
1.培养幼儿主动性、积极性得到了培养，
2.注意调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。3.发展幼儿的动手能力，想象力，创造力等。
4.在游戏过程中，要以幼儿为主体，尊重幼儿。
第十七次游戏观察与分析：
    伟鑫小朋友想要一把大铲子，可是工具箱内的大铲子都已经被小朋友拿走了。这时候他看见昱辰使用好大铲子放在一边就伸手拿走，昱辰发现了两个人起了争执，最后在老师的介入下，伟鑫向昱辰承认错误，而昱辰则邀请伟鑫一起游戏。
下一步策略：
1.老师要鼓励小朋友，遇到问题会观察，会想办法来解决
2.会用正确的语言、方式与同伴交流。
第十八次游戏观察与分析：
今天下午又是小朋友最喜欢的沙水游戏，游戏一开始睿睿和邵令，博熙，毛毛几个小男生就会动他们的大铲子开始挖起了河道。过了一会儿，毛毛就开始放水，可是，由于河道不平整水流到一个点就流不过去了。睿睿发现了，开始把比较高的沙子铲掉，一路铲可是水越来越少。博熙发现了连忙阻止，告诉毛毛，沙子会吃水，要把沙子铲掉水才能流过去。于是几个人关掉水一起动手飞快的挖起了河道。
下一步策略：
1.引导孩子听取伙伴的意见
2.引导幼儿进行简单的合作游戏
3.在下次游戏可以引导幼儿感知沙与水的特性。
第二十次游戏观察与分析：
沙水游戏开始后，包子和永铮在沙子比较干且比较高的沙池边，俩个个人合伙挖了一个深深的坑，然后永铮拿起一个小盒子装水开始往池子里灌。永铮刚倒完，沙子里的水就消失了。永铮疑惑道：水呢？继续去装水，这次他发现水可以留下一些了。很兴奋，继续装水，可是装完回来，水又没了。。。这时包子洒了一把干沙子到坑里，沙子一眼见的速度变湿。徐永铮摸了一把坑底下的沙子，又抓了一把上面的沙子。又把两把沙子放一起往上面滴水。哇接着他叫起来，原来是沙子把水都吸走了。
下一步策略：
1.支持鼓励幼儿通过实际操作的探究过程发现沙子与水之间的小秘密。
2.在游戏过程中要支持幼儿的探索欲望，让孩子在体验探究过程，发展幼儿的初步探究能力。

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