25七律·长征(精选16篇)
25七律·长征（精选16篇）
25七律·长征 篇1
七律  长征教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗意，感受及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点理解诗意，感受及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点理解诗意，感受及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。一、知诗人，解诗题，导入新课。1.了解作者主席。师：对本诗的作者主席，同学们并不陌生。谁能用简练的语言，为大家介绍一下你所知道的。指名学生结合课前收集的信息说一说。2.回顾学过的课文。师：还记得我们学过哪些红军长征中的故事吗？指名学生说一说。3.简介本课时代背景。师：对长征你有哪些了解？结合资料袋提供的信息说一说。（时间、经历的省份、山水、一些重要的战斗等）指名学生说一说。 师小结：（出示红军长征路线图）二、读诗文，晓诗意，感悟语言。（一） 初读诗文，感知大意。1.学生自由读诗文，思考：这首诗写了什么？指名学生交流。2. 按照学习提示自读自悟，同桌之间合作学习。师：这首诗描写了红军长征历经的千难万险，表现了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。课文是怎样具体生动描写的呢？（出示学习提示）3.交流自
读自悟的成果。师：同学们通过朗读、讨论，进一步加深了对诗的理解，请大家大胆展示自己，说说你读懂了什么？指名学生说一说。（二）精读诗文，领悟意境。1.学习"红军不怕远征难，万水千山只等闲。"a.诗中哪个词表现出红军英勇无畏？b.学生交流自己的见解。c.品读此句诗。2.学习"五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。" a.这样连绵不绝的五岭在红军眼里像什么？  b.讨论"腾"能否换成"流"？  c.如此磅礴的乌蒙山在红军眼里像什么？d.讨论"走"能否换成"跋"？  c.品读此句诗。3.学习"金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。"a.课件出示金沙江的画面，师简单讲解巧渡金沙江的故事。b.体会"暖"字表达的情感。  c.课件出示飞夺泸定桥的片断，学生默读相关资料。  d.体会"寒"字表达的情感。 e.品读此句诗  4.学习"更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。"a.这句诗写出了红军怎样的心情？从文中哪儿可以看出？ b.学生讨论交流。  c.品读此句诗。三、诵诗文，悟诗情，拓展提升。a.齐读诗文，体会全诗表达的情感。b.播放《长征》歌曲。听歌后，你仿佛看到了什么？ c.交流感受。  d.全体起立齐诵《长征》。
板书：
七律  长征
远征难      只等闲
五岭        细浪      英  乐
乌蒙        泥丸      雄  观                             金沙江      暖        气  主
大渡河      寒        概  义
岷山        开颜教后记：课前参与反思。
学习这首诗之前先让学生自己给自己提些有关长征的问题，如长征的起因、经过、结果，红军长征中遇到什么困难等，关于作者，自己想了解什么，对这首诗的写作背景又想知道什么等。然后引导学生在问题提出后自己如何主动解决，实在是自己解决不了的可请教他人。学生通过查资料主动阅读长征的有关资料，教师借助多媒体创设动人情景，让学生观看《长征》纪录片，以及电影《万水千山》。把《中国工农红军长征图》制成多媒体课件，突出“五岭”“乌蒙山”“金沙江”“泸定桥”等。其次，引导学生回忆已经学过的有关长征故事的课文，激活头脑中原有的表象和体验。
2.课中投入反思。
本节课的教学教师可先让学生自己明确学习任务：在学生充分自学的基础上，引导学生抓住在《长征》一诗中的中心句："红军不怕远征难，万水千山只等闲。"提问：红军在长征途中经历了哪些艰难险阻？他们又是怎么乐观地去克服它们的呢？根据自己搜集准备的大量关于长征的资源，让学生充分感悟诗句的意思，在此基础上引导学生读自己喜欢的诗句并说说自己的体会，并逐步达到熟读成诵，完成自己提出的学习目标。
最后教师总结：长征，是宣言书，长征，长征是宣传队。这是对长征的高度评价。如今，我们已不再要走二万五千里漫漫长征路了，但新的世纪，新的挑战，在新的长征路上，我们仍然需要长征精神。
3.课后及时反思。
让学生通过上网查选择一首读一读，想一想：在这首诗中表达了怎样的思想感情？  关于长征你还想知道什么，进一步让学生上网查有关内容，丰富课本知识，还可以把后面练习上的有关长征的内容提前来学习。这样同学们对长征的起因、经过、结果有了更进一步
的认识，对《长征》这首诗理解得更加透彻，情感更加投入，学生从中受到的教育更加深刻。
25七律·长征 篇2
七律·长征
教学目标：1、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学重难点：1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 课时安排：一课时 教学步骤：一.            疏通字词音：逶迤  岷mín山  难 nán 困难，难能可贵    横 héng 横竖    nàn 苦难，难兄难弟      hèng 蛮横            更 gèng更加      蒙méng  乌蒙，蒙昧，蒙混过关    gēng更新          mēng  蒙骗，欺上蒙下                                          měng  内蒙古 磅 páng磅礴      尽  jǐn尽管 bàng磅秤          jìn尽心 形：崖  悬崖          岷  岷山      逶  逶迤      涯  天涯          泯  泯灭      诿  推诿      睚  睚眦必报                    萎  萎缩 义：逶迤  磅礴  走泥丸  开颜 等闲——（把困难、复杂的事物看得）平常、寻常。（悠闲：主要用于态度从容、闲适，有悠然自得之意。两者都可表示自在的心态和神情。）      腾细浪——像小波浪
一样地翻腾      云崖——高耸入云的山崖。崖，山石的陡立的侧面。（悬崖：主要形容山势陡峭。两者都有山势陡峭险峻的意思。）      颜——脸，脸上的表情。 二.            明确本单元各篇课文的文体，介绍本课文体常识
长征中面临的困难（一） 1.      《七律·长征》——七言律诗2.      《<长征组歌>两首》——歌词3.      《老山界》——回忆录（回忆性叙事）4.      《草》——短篇小说5.      《<长征>节选》——电视文学剧本（节选）

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