工程测量精品课程及其特建设
工程测量精品课程及其特建设
第16卷第1期
2012年3月
天津电大
JournalofTianjinRadio&TVUniversity
工程测量精品课程及其特建设
刘绍堂，肖海红
(河南工程学院，河南郑州451191)
摘要：工程测量精品课程建设突出教学的实践性，开放性和职业性.在教育理念，教学体系，教学内容，教学
方法，教材建设，实践教学环节等诸多方面进行改革研究与实践，教材和课程教学资源建设实践教学环境建
设，网络教学环境建设，以及教学方法与手段发生深刻变化，构建了具有鲜明特点的实践教学体系和管理模式.
关键词：工程测量；精品课程；实践教学；特建设
中图分类号:G423文献标识码:A文章编号:1008-3006(.2012)O1-0027—03
河南工程学院工程测量课程教学始于上世纪80
年代，近年来，学院对其教育理念，教学体系，教学内
容，教学方法，教材建设，实践教学环节等进行系统的
改革研究，通过对旧课程的全面改造，实施精品课程
建设，实现了预期目标.
一
,
课程主要内容
工程测量课程分为基础测量和应用测量两大模
块，其主要内容如图1所示.
工程测量
图1工程测量精品课程主要内容
1.基础测量模块
基础测量模块是以确定点位空间位置为实质的
测量基本知识与技能的模块，包括水准测量，角度测
量，距离测量和控制测量.以掌握测量基本概念，基本
原理，基本计算和基本操作技能为主，约占总学时的
2/3(含课间实验).
2.应用测量模块
根据各专业的要求，应用测量模块有针对性地讲
授测量在各专业中的应用，以测绘与测设为两条主
线，土木，市政工程，设备安装，给排水等专业以测设
与施工测量为主要内容；城市规划，建筑设计，工程管
理等专业以地形图的应用为主要内容.这部分内容约
占总学时的1/3.
二，教学条件
1.教材建设
工程测量课程最初课时为90学时，随着测绘仪
器的发展和教学手段的优化，不同专业课时压缩为
6O一80学时.在教材内容上，对于已过时的和不必要的
内容进行了删简，简化了地形图测绘及测量误差的知
识，强化了施工测量方面的知识，独立讲授变形监测,
以突出其日益增长的现实需要，同时介绍GPS，全站
仪等高科技测量仪器新知识，做到始终围绕建筑测
测绘工程就业方向量，建筑放样，建筑测量数据处理三大任务和水准仪,
经纬仪(含电子经纬仪)，全站仪(含测距仪),GPS四
大仪器组织教材内容.
除工程测量主教材外，学院还编写了建筑工程测
本文系河南省重点科技攻关项目(科技厅课题批准号:092102210252)阶段性成果收稿日期:2011-12-26
作者简介：刘绍堂(1965一)，男，河南工程学院土木系教授；肖海红(1979-)，男，河南工程学院土木系实验师.
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2012年第1期天津电大
量，工程测量实习指导书等辅助教材.经过10年的不
断修改与完善，在保证传统实验教学基本要求的前提
下，增加了测量全站仪,GPS接收机等先进的测绘实验
内容.这些教材突出实用性和实践性，具有鲜明的特.
2.试题库建设
为满足工程测量课程教学实习的需要，使学生达
到测量技术人员的考核要求，学院还编写了工程测量
试题库.试题库建设对提高工程测量课程教学质量发
挥了重要作用.
3.实践性教学环境建设
在实践性教学改革中，加强了校内实习基地和校
外实训基地建设.学院在校园内建立了专I'-Ji~J量控制
网，包括平面控制网和高程控制网.有了稳定的网点
和固定的网形，就可以及时发现和解决学生在实习中
出现的问题，提高了工程测量教学实习效果.此外还
加强了测量实验室的建设.测量实验室现有徕卡，索
佳等各种全站仪40台，电子经纬仪3O台，电子水准
仪2台，动态GPS10台套，静态GPS接收机1O台
套，普通光学经纬仪30台，自动安平水准仪50台，高
档微机，扫描仪，绘图仪及各种软件等.
4.网络教学环境建设
学院学生宿舍，图书馆，办公室，教室均接通了
Internet网，工程测量课程的全部教学资源均已上网,
可供学生进行资料下载，网上自主学习和师生互动交
流，可满足不同层次，不同专业学生学习的需要，也可增进教师间的成果共享和相互交流.工程测量课程教学资源主要包括课件，习题库，指导书，习题集，开放
实验和网上答疑等.
学院图书馆建筑面积3.76万平方米，馆藏纸质图
书150多万册，中外文期刊3200种，报纸220多份; 拥有"中国数字图书馆"和"超星"电子图书4l万种(册)；购买了SpringerLink,EBSCO,TYC外文数据库, CNKI，万方，维普等中文期刊数据库，煤炭数字图书馆，国研网，中文社会科学引文索引等，拥有中外文电子数据库20多种.独秀学术搜索有200多万种数字图书可供查阅,4000多张随书光盘已纳入光盘管理系统,48000张光盘可供下载.电子阅览室300多台电脑为读者查阅馆藏资源提供服务.
三，教学方法与手段
工程测量课程采用多种教学方法和手段实施教
学，包括板书讲授，多媒体讲授，网络学习，录像课，示
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范教学等，取得了很好的教学效果.
1.灵活运用多种教学方法
板书讲授内容是课程的重点和难点，涉及较多的
计算和理论推导.通过公式推导，计算实例等，循序渐进，关注学生的接受与知识消化.
对于仪器构造，仪器使用，数字地形图测绘，测绘
新技术等信息量大的内容，为使学生能够在短时间内接触较多的信息量，一般采用多媒体课件教学.
对于操作性要求较强的内容，运用现场演示和观
看录像的方法进行.将仪器操作实验制作成录像，插
入课件中并挂在课程网站上，学生在实验前或复习时可以浏览，取得很好的教学效果.
对于原理性较强，需要理解和计算的内容，运用
课件与传统教学方法相结合的方式进行，这样有利于引导学生紧随教师思路积极思考，并能让学生有时间作好笔记，以便课后复习巩固.
2.适度把握理论与应用性知识的传授
加深对坐标，高程，方位角等概念的讲授；强化对
导线测量，三角高程测量，极坐标法放样点位等基本原理和方法的讲授；适当推导缓和曲线，测设数据的计算公式，使学生把学习重点放在公式的应用上. 3.改革考核方式
注重学生动手能力的培养，加大实践课考核比
重，测量理论知识考核占50%，操作技能考核占50%. 除了布置少而精的课后作业外，还适当增加课堂作业和综合性的作业，并坚持100%批改.考试形式分为笔试，口试和仪器操作.实践部分通过现场仪器操作考核，按照学生测量某个量的时间和精度评定其实验成绩；数字测图部分通过学生编制绘图程序考核；口试是测试学生综合运用知识的能力.最终以课程作业, 口试成绩，实验成绩，笔试成绩评定出学生的综合学习成绩.
学院建立了工程测量精品课程网站，设置作业布置，你问我答，网上提交作业等功能，并将所有教学资源放在网站上，为学生提供交互的学习平台，与课堂教学起到很好的互补作用.
结语
工程测量课程突出教学的实践性，开放性和职业性.实现了以下创新.

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