《通信工程毕业设计》课程教学大纲
《通信工程毕业设计》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程编号
010006
课程类别
■必修  □选修
学时/学分
12周
课程名称
（中文）毕业设计
（英文）Undergraduate Thesis
适用院系
适用专业
通信工程
先修课程
预备知识
专业课、学科基础课
表1 课程基本情况表
二、课程简介(中英文版)
毕业设计是学生毕业前进行的一次大型综合性实践教学环节,是培养学生创新精神和实践能力
的重要途径,学生保质保量地完成毕业设计（论文）是授予其学士学位的必备条件。通过毕业设计（论文），进一步培养调查研究、检索和阅读中外文献资料、综合分析、设计和计算、试验研究、模拟抽象、数据处理、计算机应用、绘图、拟定技术文件、口头表达等方面的能力。让学生接触社会，引导学生向实践学习，向众学习，提高思想觉悟和培养学生实事求是的科学态度，认真刻苦的工作作风。
Course Description:
  Graduation is a large comprehensive practice teaching before graduation conduct is an important way to cultivate students' innovative spirit and practical ability, quality and quantity of students completed graduation design (thesis) is a prerequisite for their bachelor's degrees awarded. By graduation design (thesis), further cultured for investigation, retrieval and reading of Chinese and foreign literature, a comprehensive analysis, design and calculation, experimental research, modeling abstraction, data processing, computer applications, graphics, the ability to technical documentation, oral expression and other aspects of the preparation . Expose students to the community, to gui
de students to experiential learning, learning from the masses, raise their political consciousness and students realistic scientific attitude, seriously hard work style.
三、课程目标
培养调查研究、检索和阅读中外文献资料、综合分析、设计和计算、试验研究、模拟抽象、数据处理、计算机应用、绘图、拟定技术文件、口头表达等方面的能力。让学生接触社会，引导学生向实践学习，向众学习，提高思想觉悟和培养学生实事求是的科学态度，认真刻苦的工作作风。
课程目标对应的学生知识和能力要求如下：
课程目标1: 培养学生针对课题开展调研活动的能力。
课程目标2: 培养学生对课题进行方案设计的能力。
课程目标3: 培养学生按计划完成工作任务的能力。
课程目标4:培养学生积极工作、遵守纪律的意识。
课程目标5：培养学生文献资料翻译、熟练使用计算机的能力。
课程目标6：锻炼学生围绕专业培养目标进行选题，使选题能体现综合训练基本要求，有理论意义和实用价值。
课程目标7：培养学生查阅文献资料能力，综合运用知识能力，研究方案的设计能力，研究方法和手段的运用能力，外文运用能力。
课程目标8：训练学生基于既定难易度的课题，完成饱满的工作量，达到较高的写作水平。
课程目标9：培养学生写作技能和规范性。
课程目标10：研究成果体现新见解、新思想。
课程目标11：研究成果有理论或实用价值。
课程目标12：培养学生综合展示、答辩能力。
四、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
达成度
期望值
课程
目标1
课程
目标2
课程
目标3
课程
目标4
课程
目标5
课程
目标6
课程
目标7
课程
目标8
课程
目标9
课程
目标10
课程
目标11
课程
目标12
指标点3-3
在解决通信工程领域复杂工程问题的过程中，能够形成新的技术、方法、思路，体现出创新态度和意识的追求，并考虑考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素
0.3
0.02
0.03
0.02
0.02
0.21
指标点 3-4
能够采用设计图纸、报告陈述、实物展示等形式呈现设计结果
0.2
0.02
0.05
0.02
0.01
0.1
指标点6-3
能客观、公正、准确地分析和评价通信领域新技术、新系统、新业务的研究、开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响。
0.1
0.01
0.05
0.02
0.01
0.01
10-2了解通信工程国际前沿技术和研究热点，能就通信领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具有良好的语言表达能力、写作能力和人际交往能力。
0.2
0.01
0.01
0.03
0.03
0.12
指标点 12-1
具有自主学习和终身学习的意识，具备终身学习的知识基础和自主学习的方法。
0.1
0.01
0.01通信工程专业课程
0.02
0.06
指标点 12-2
能够采用合适的学习方法，不断拓展和增强自身能力，适应社会发展和工作变动
0.1
0.01
0.01
0.01
0.07
表2 课程目标对毕业要求的支撑关系
五、课程的组织与实施方式
A 选题环节
1. 指导教师申报题目
每学年上学期第13周至第15周。一人一题，题目应符合相关专业培养目标要求，应尽可能结合生产实际和社会需要，题目的范围、内容和难易程度要适当，能体现阶段性成果，使学生在导师的指导下经过努力能够较好地完成，避免大而空的综述性题目。
填报题目时系统会给出两种选题模式选择：（1）盲选方式，即普通双选。（2）指定学生方式，指导教师把题目指定给某个学生，学院规定实验班的学生全部使用该模式，实验班的导师为自己的学生出题。建议各科研团队的教师与进入本团队的学生商讨是否为其出题，其他教师可根据需要为约定好的学生出题。每个教师指导的学生人数原则上不超过8人。（填报的题目可以超过8个）
2.专业负责人审核题目
学院指定相关系（中心）负责人以专业负责人角登陆系统，对教师申报的题目进行审核，对不合适的题目提出修改意见。
3.教学院长发布题目及部分选题结果
教学院长发布经专业负责人审核通过的盲选题目、教师指定学生的选题结果
4.双向选题（盲选）
学生选题：每个学生最多可选择三个志愿，当某个志愿被教师确认后，另两个志愿的题目自行释放。
教师选择确认选题学生：教师申报的每个题目可以被若干个学生选择，教师从中选择一个学生。
5.为盲选落选的学生分配题目
专业负责人为未能选到课题的学生分配题目（从系统中剩余的题目挑选）。
6.教学院长审核发布双向选题（盲选）结果
7.教师下达任务书、专业负责人审核任务书
每学年上学期第18周星期四开始，每学年上学期第19周星期五截止。任务书须经专业负责人审核通过后学生才能查看。
B 开题材料（开题报告、外文翻译）的提交及审核   
任务书下达后，学生应尽快开展课题调研、资料收集学习、外文翻译等工作，并在导师指导下撰写开题报告，并于每学年第二学期第4周通过系统提交，同时还须提交英文翻译材料（译文不少于3000汉字）。
指导教师通过系统审核开题材料，每学年第二学期第5周内完成。

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