计算机基础教案
贵阳市女子职业旅  游学校教学设计表
课次
第 1 次  2课时
课型计算机软件的组成
周次
第 1 周
授课日期
年 月 日
课题
了解计算机
教学目标
知识目标
1、了解计算机的发展、特点及应用；
2、了解计算机信息安全危害因素及其定义
3、掌握计算机病毒的特征；
技能目标
1、通过阅读资料，能够说出计算机发展的四个阶段。
2、通过收集资料，能够说出计算机的主要特点，能列举计算机分类产品及使用场合。
3、能列举出预防和解决计算机病毒及黑客的途径；
4、熟悉网络道德规范和全国青少年文明公约。
素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标
增强信息安全防范的意识，关注计算机安全方面的信息。
重点难点
(1) 计算机发展及分类；
(2) 计算机的特点及应用；
(3) 分析、整理和归纳学生的各种观点，使学生养成良好的上网习惯。
教学方法设计
讲解法、问题引导法
教学内容、教学过程、及时间分配
电子计算机的发明犹如远古人类祖先发明了钻木取火术，对人类社会的发展产生了深远的影响，是人类迈入现代信息社会的里程碑。尽管人们已经尝到了计算机带来的诸多好处，但这仅仅是开始，计算机技术必将对人类社会产生革命性的影响，而其发展还有很漫长的路要走。
一、了解计算机技术的发展过程及趋势
1．计算机的发展与应用
首先，提出“什么是计算机”的问题，给学生建立计算机的定义(计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产生输出的装置)。接着提出“请描述一下所见到的计算机样式”的问题，引导学生讨论。
通过已经经历的历史回顾过去的时代。近三个世纪以来，人类文明已经经历过的时代：工业化时代、电气化时代。在已经经历的时代里，科学技术给人类带来巨大变革，这些变革反映了“世界是客观存在的物质世界”，说明了“科学技术是第一生产力”的正确性。从人类已经走过的时代特征，导引出我们目前正在经历直接依赖于知识、信息的积累，并利用它们创造财富的经济时代。
其次，通过课件图片，归纳并补充学生回答的计算机的应用领域的答案。介绍当今世界以微电子技术为基础，在计算机技术、通信技术、多媒体技术三大杠杆的支撑下的信息化社会将给人类再一次带来生产力的飞跃发展。
2．计算机的特点与分类
让学生按教材介绍小结计算机的分类。
教师在概括时应当重点指出：“微型计算机的功能远远胜过以前，尽管具体的设备变化很快，但是它们的本质特征(即冯·诺依曼关于组成计算机的思想)却没有改变。”请同学们在学习计算机工具时重视这些特征。并且，着重阐述当今经济时代的特点和核心是以计算机、通信和多媒体技术三大杠杆支撑的社会信息化，自然过渡到本书的讲授重点：信息时代的核心技术，即信息技术，它将围绕计算机技术的应用而发展。
二、问题讨论：
提问：①你们有没有遭遇到病毒呢？计算机病毒究竟是什么呢？
学生进行归纳，并根据书本知识回答相应问题：
● 计算机病毒是人为编制的、可能对计算机及其存储的信息造成危害的计算机程序。
● 计算机黑客程序目的是窥视用户的隐私、窃取用户的信息，对用户计算机的资源实行远程控制。
②计算机是不是与生物病毒一样呢，它有什么样的特点？
破坏性、传染性、潜伏性、隐蔽性、激发性
③黑客和木马又是什么？
黑客是指未经许可的情况下通过技术手段登录到他人的网络系统或电脑系统，并进行违法操作的人员。
木马，也称特伊洛木马，名称源于古希腊的特伊洛马神话，木马的危害性在于它对电脑系统强大的控制和破坏能力，窃取密码、控制系统操作、进行文件操作等等，一个功能强大的木马一旦被植入你的机器，攻击者就可以象操作自己的机器一样控制你的机器，甚至可以远程监控你的所有操作。
三、互动问题
什么是知识产权？
②从法律上讲，知识产权具有3种特征？
③“世界知识产权日”是哪一天？
④我国相关的法律法规有哪些？
《全国青少年网络文明公约》的内容是什么？
四、探索
（1）通过查资料，了解不同发展阶段的计算机，看看它们都有什么特点？
（2）搜集计算机朝微型化、网络化、智能化和多功能化发展的例子。
教学资源
学生机房
作业内容
（1）讨论信息技术与自己所学专业的关系。如何提高自己的信息能力，成为有信息素养的公民？
（2）信息社会应该以什么为标志？你是如何理解信息社会的？
（3）对于一台计算机，你会如何做好信息安全工作？
教学后记
备注
课次
第 2 次  2课时
课型
周次
第 2 周
授课日期
年 月 日
课题
计算机系统基本组成
教学目标
知识目标
1、 硬件系统的基本组成
2、 硬件系统与外设的接口
技能目标
1、能识别常用的计算机设备。
2、了解通用外部设备接口的使用方法，会正确连接常用外部设备；
素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标
通过分组讨论和独立思考让学生养成互帮互助的习惯，并培养学生的独立思考能力和判断能力。
重点难点
1、计算机系统组成
2、计算机常用设备的识别
教学方法设计
讲解法、问题引导法
教学内容、教学过程、及时间分配
一、情景导入：
笑话：有一天小张去电脑市场买了一台笔记本电脑，机器上标有2.3公斤的字样，买回家后，他自己装好了windowsXP系统和很多电脑软件，一天他不经意的又将该笔记本电脑放在自家的电子秤上称了一下，结果发现却是2.4公斤，他怀疑是电脑销售商卖给他的是另外一款笔记本电脑，于是又拿着电脑去销售商，结果销售商问了他一些问题后又问到：你是不是装了很多软件啊？小张答道：是的，销售商又说到：这就对了，你装了很多软件，电脑当然会变重了……
通过笑话引出本课的一个知识点：计算机系统的基本组成。
二、新课展开
引出新知：
1、 计算机系统的组成：
由计算机硬件系统和计算机软件系统组成；
2、 什么是计算机的硬件系统？
从功能上可以划分为五个基本组成部分，即运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备；
问题讨论：
请分组讨论分析一下这五部分各自的功能是什么？
学生分组讨论，并得出如下结果：
1) 运算器是计算机对数据进行加工处理的部件，包括算术运算和逻辑运算；
2) 控制器负责向其它各部件发出控制信号，保证各部件协调一致地工作；
3) 存储器是计算机记忆或暂存数据的部件。它主要由控制器、运算器等组成，并采用大规模集成电路工艺制成的芯片，又称微处理器芯片。
4) 输入设备是给计算机输入信息的设备。
5) 输出设备是输出计算机处理结果的设备。
3、什么是计算机的软件系统？它又包括哪些内容？
计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序、数据以及有关的资料，包括系统软件和应用软件。它包括：系统软件和应用软件。如：Windows XP，QQ软件，Office软件以及各类游戏软件等等。
三、活动一：
1、讨论：如何衡量一台计算机的好坏？
学生相互讨论，并得出相应结果。
教师对学生得出的结果进行归纳，并得出以下内容：
（1）字长（2）主频（3）存储容量（4）存取周期（5）运算速度
2、介绍计算机中的存储单位：
做相应的课堂练习：1MB=(    )KB  1GB＝(    )KB  1GB＝(    )MB
四、活动二：
打开几张当前比较热门的硬件网页，让大家通过网络来认识硬件。
将所有学生分成12个小组，每小组介绍一种硬件
1  认识CPU
2  认识主机板
3  认识内存
4  认识硬盘
5  认识显卡
7  认识网卡
8  认识光驱
9  认识键盘鼠标
10  认识显示器
11  认识打印机
12  认识电源与机箱
教学资源
学生机房
作业内容
组装一台多媒体计算机，需要哪些部件？
目前很多外部设备都采用USB接口，USB接口设备是否可以带电插拔？USB接口不够用怎么办？
教学后记
备注

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