小学三年级语文《快乐的足球赛》原文、教案
及说课稿
【导语】语文是根底训练课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文力量是学习其他学科和科学的根底，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互沟通思想等的工具。以下是《无忧@考网》整理的小学三年级语文《欢乐的足球赛》原文、教案及说课稿相关资料，盼望帮忙到您。
1.小学三年级语文《欢乐的足球赛》原文
不贴海报，不卖门票，
我们的球赛却非常喧闹。
场地就在小河边上，
这里长满了小草。
放学以后不用约会，
竞赛双方都向这里飞跑。
前街一队，后街一队，
谁也不知人数多少。
几个没上学的“小豆豆”，
也跟到场地里乱跑乱叫；
安排他们去当球门，
代替我们那四堆书包。场地四周没有界限，
竞赛时间不用记表。
每个队员都是裁判，
其实裁判也用不着。
至于竞赛啥时开头，
连我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，
人也一个个大汗直冒。啥叫最精彩的球艺？
看我们小胖这一大脚——把球射进自家球门，
他还在那儿拍手叫好。竞赛只好自然暂停，
由于全场都捧腹大笑；现在场上比分如何？
问谁谁也不知多少。
好不简单组织一次进攻，球正向对方禁区高吊。
我刚想来一个凌空飞射，
他们的“球门”却不见了——
原来，两个“小豆豆”闲得难过，
正滚在一旁草地上摔跤。
两个前锋去拉开“球门”，
得分时机早已经失掉！
大家正在那里起哄，
球又让小狗儿叼跑。
反正我们已经累了，
现在休息——正好！
有人躺在草地上养神，
有人跳进小河里洗澡……
我们的球赛多么欢乐，
在足球也肯定难！
2.小学三年级语文《欢乐的足球赛》教案
一、教学目标：
1、学会本课的两个生字，理解新词的意思。
2、理解诗歌内容，能例举说明这是特别欢乐的足球赛。感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。
3、能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。
4、发挥想象写一段话。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、创设情境：
谁喜爱足球？你最佩服的球王是谁？他的那些精彩球技令你佩服？
二、提醒课题：
欢乐的足球赛没有的球星，但能给你留下深刻的印象。
三、自学课文：
1、《欢乐的足球赛》诞生字、新词。
2、这场球赛，什么地方是让你感到真正的欢乐的？
3、给课文分段。
四、有感情的朗读课文。
五、布置作业：
说说你认为写得最生动的小节。读一读，背一背。
其次课时
一、朗读课文（配乐）
二、分析课文：
学生分组提问答复课文中的问题。
三、布置作业：
1、改写成短文。
2、学生读一读短文。
四、板书设计：
欢乐的足球赛
海报——-不贴
门票——-不卖
球场——-没界限
时间——-不商定
人数——-不管多少
球门——-小豆豆
裁判——-每个队员
3.小学三年级语文《欢乐的足球赛》说课稿
一、说教材
足球让球是什么意思读《欢乐的足球赛》一诗，可以令人似乎身临其境一般地看到一欢乐的孩子的一场欢乐的足球赛。开篇的景物描写，把读者领到了足球赛的现场——碧绿的小河边的绿油油的草地，给人一种欢乐的舒适的感觉。具体表达的周五那场球赛，真是一场欢乐的竞赛，人体球门以及后来的人体球门的不翼而飞、“精彩”的球艺——把球射进自家球门，选择的几个材料，就使欢乐“跃然纸上”。这些材料，富有童趣，富有生活特，真实可信，不做作。全诗妙趣横生，朗朗上口。学生读诗、学诗、写诗，感悟诗歌的韵律美，对培育想像力和增加对语言文字的感觉都是非常有好处
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