6-学习服装的彩搭配-教案-人美版七年级美术下册
课题：
学习服装的彩搭配
教学对象：
七年级（美术）
课时： 第 1 课时
姓名： 周大坤
单位： 38 中东区
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
① 本课是人教版美术七年级下册第 6 课的内容，课型属于设计应用类。
② 内容以服装彩知识为主题，涉及民族、职业、性别、年龄、环境等多维度的综合性知识。
③ 价值：初步掌握服装搭配的基础技巧，引导学生进行合理服装搭配，大胆展示青春形象，
提高学生的综合素质。
二、教学目标
知识与技能： ①搭配方法②搭配规律与注意事项；
过程与方法： ①观看影像资料并讨论②利用道具分组尝试③简单手绘草图
情感、态度与价值观： 增强学生对生活的热爱，培养他们运用设计改善美好生活的愿望。
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
学习者是我校 7 年级的学生，他们独立性和自尊心增强，求知欲旺盛，但是思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识。但是艺术感知能力与思维能力还应在本阶段继续增强。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）
时代的发展、社会的进步，使服饰越来越引起人们的重视。本课通过学生对彩相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。（西安市第十九中学 邹晓华）
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
重点： 服装彩搭配的知识。（学生了解本课的基础性知识）
难点： 如何应用服装彩搭配的知识进行服装设计。（把所学理论知识合理运用需要多练
习）
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、上台展示导入
请同学们上台展示今天所穿
的衣服，并说说感受。
教师总结： 同学们都非常注意自己的形象。不同的服装搭配能体现一个人的内在追求和生活品味，同时给人留下不同的印象。今天的这节课我们一起来学习《学习服装的彩搭配搭配》 。（板书课题）
二、温故知新，回顾所学彩基本知识
教师展示相环，带领学生
复习：①三原②三间③
大胆展示自己，并谈谈自己对服装的认知。
跟着教师一起回顾所学彩基础知识。
活跃气氛，引起来讨论，激发学生兴趣。
通过所学，加深学生彩理论知识的印象，为接下来的课程做铺垫。

冷④暖⑤同类⑥邻近
⑦对比。
教师总结： 刚刚我们一起复习了上学期的彩知识，今天我们就来活学活用到服装当中吧。
三、图片对比，揭秘服装搭配规律
① 搭配方法
教师展示不同服装搭配的图片，提问学生都用了哪些彩进行整体搭配，好不好？
a.协调搭配（柔和、文雅、宁静 ）
b.对比搭配（强烈、
鲜明、张扬    ） 教师总结： 除了彩在服装的搭配中占很大作用，我们还需考虑其它的因素，引发学生讨论。（引入下个环 节）
② 搭配基本要求
a.整体和谐，风格统一
（包括帽子、围巾、腰带、
鞋、包等配饰。）
b.美观与功能性统一
（ 不同季节、不同场合、不同职业对彩的搭配不
同。）
③ 服装搭配的小技巧（教
师展示视频并询问）
① 花衣搭配： 与花衣搭配时可选单衣，但要注意上下的彩相呼应。
② 牛仔服搭配： 可与毛衣、夹克、休闲上衣等款式搭配， 搭配彩上比较自由、随意， 但正式场合不宜穿着。
③ 认识安全： 黑、白、灰、
蓝（牛仔布料），与其他任何颜都可以搭配。
教师总结： 教师总结，并与
学生共同回顾本节课的知识
学生根据图片思考服装搭配
运用直观的图片展示，以讨
的彩，并展开讨论。
论的形式更易让学生理解。
学生运用所带的美术工具，
实践展示，活跃课堂气氛，
进行大胆的彩设计。
帮助学生回顾本课知识，大
胆运用。

点。
四、动手实践， 设计服装
搭配彩
牛仔服饰搭配
① 教师把课前打印的服装黑白线稿发给学生，让学生运
用本课所学彩搭配知识，
进行彩的个性设计。
② 分组积极展示、讨论，设计不同奖项（最佳创意奖、
学生跟着教师一起回顾本课
回顾与升华本节课内容，阐
最佳彩奖、最佳故事奖
知识。所设计服装构思新颖，
述价值与意义。
等），投出大家喜欢的作品。
款式独特，彩的搭配也很
和谐。希望通过今天的学习，
五、总结与拓展
同学们能对服装的搭配有更
进一步的了解，
同学们刚刚都运用了我们今
天学的搭配规律，亲自动手
以手绘的形式搭配出了个性
独特、鲜明张扬的服装彩，
但我们不能一味追求与众不
同的服装，更应该考虑合适、
和谐、舒服的彩美。
特别是经济高速发展的当今
时代，服装的款式也越来越
千变万化，面对如此纷繁的
服装，我们应进一步提高我
们的审美，懂得合理的彩
搭配，在以后的生活中结合
自身的特点，巧搭彩，穿
出美丽、穿出大方、穿出活
泼、穿出自信、展现自己最
完美的一面。
六、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）

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