2021年人教版七年级语文下册一单元综合能力测试卷
满分：120分 考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。（35分）
1、下列加点字的注音全对的一项是（ ）
A．酝酿（niàng） 澄清（chéng） 黄晕（yùn） 抖擞（sǒu）
B．济南（jǐ） 看护（kàn） 萧瑟（sè） 应和（hé）
C．贮蓄（zhù） 莅临（wèi） 发髻（jì） 粗犷（guǎng）
D．吝啬（sè） 静谧（mì） 栖息（xī） 竦峙（zhì）
2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．造访 响清 静默 抖擞精神
B．捷毛 幽谷 昏鸦 幸甚至哉
C．淅沥 宽敞 喉咙 花枝招展
D．萧瑟 端庄 郎润 不知不觉
3、下列句中词语运用恰当的一项是( )
A．有些人对骑车带人之类的事情是不以为然的，他们认为，这样方便了自己，也没有妨碍别人。
B．今年以来，中国股市气冲斗牛，广场舞大妈纷纷转移战场，杀入股市。
C．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。
D．李老师作画，看似心不在焉，可不一会儿，一只奔腾的骏马就跃然纸上。
4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
B．纪录电影《厉害了，我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡赢得纪录电影的市场记录。
C．“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。
D．稷下学宫创立于2300年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。
5、下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是 ( )
A．只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B．船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。
C．花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
D．“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
6、下列语段横线处填入四个句子，最恰当的一项是（ ）
在春日踏青，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日观雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。
①是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A．③④②① B．④③①② C．③①④② D．④②③①
7、古诗文默写。
(1)海日生残夜，____________。
(2)____________，____________，仁在其中矣。
(3)________________，非宁静无以致远。
(4)马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：____________，________________。
(5)《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：________________，________________。
二、文言文阅读。（15分）
刘沆为官
刘沆，字冲之，吉州永新人。及长，倜傥任气。举进士不中，自称退士，不复出，父力勉之。天圣八年，始擢①进士第二，为大理评事、通判舒州。有大狱历岁不决，沆数日决之。章献太后建资圣浮图，内侍张怀信挟诏命，督役严峻，州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信。再迁太常丞、直集贤院，出知衡州。大姓尹氏欺邻翁老子幼，欲窃取其田，乃伪作卖券，及邻翁死，遂夺而有之。其子诉于州县，二十年不得直，沆至，复诉②之。尹氏持积岁税钞为验，沆曰：若田千顷，岁输③岂特此耶？尔始为券时，尝如敕问邻乎？其人固多在，可讯也。尹氏遂伏罪。
（注）①擢：提拔、选拔 。 ②诉：告状。 ③输：缴纳（贡品赋税）。
1．对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．大姓尹氏/欺邻翁老子幼
B．大姓/尹氏欺邻翁老子幼
C．大姓尹氏欺/邻翁老子幼
D．大姓尹氏欺邻翁老/子幼
2．解释文中加点词的意思。
①狱（________） ②窃（________） ③敕（_______）
3．翻译下列句子.
(1) 州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信。
(2) 若田千顷，岁输岂特此耶?
4．读了选文后，你觉得刘沆是一个怎样的人？
梦见喝墨水三、现代文阅读。（30分）
1、我念出了那张纸片
佚名
上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。
高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。
那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。
那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里的那么多资料，她每次单独我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。
现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。
最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。”
那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。
我把那段话念了出来。
那张纸片我已经不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。
班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。
那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！”
说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。
这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。
我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。
（文章有删改）
1．文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。
2．文中的“她”是个怎样的老师？请简要分析。
3．写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。
4．请理解结尾一段中画线句子的含意。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论