走进新疆]教案
【走进新疆，感受新疆 】 教案
教学内容:西师版五年级【下】第二单元欢腾的新疆
教学目标:
1、认知目标:理解掌握新疆音乐的基本要素(如学拍新疆音乐的基本节奏,学跳新疆舞蹈的基本动作)。
2、能力目标:通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。
3、情感目标:通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,体验感受新疆音乐的文化内涵(如热情的人民、丰富的物产等),从而使学生萌发对新疆的喜爱之情,增进民族团结。
教学重点与难点:
1、重点:本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格。
2、难点:本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及自主参与能力的培养。
教学过程:
一、创设音乐情境，引入新疆舞蹈、节奏
1、师生互动，引入节奏型
师:来跟杏家湾小学五年级的同学们上课我感到非常高兴，但我又非常紧张，同学们能不能用你们热烈的掌声为我加油鼓劲呢？
生：鼓掌
师：我刚刚从你们的掌声中听到了，【拿出节奏符号】这样的节奏，掌声里边有节奏，我们的语言当中更蕴含着丰富的节奏。接下来老师想请你们用双手拍出我说话的节奏，注意听。
师：云阳的孩子们大家好、云阳的女孩子真漂亮、云阳的男孩子个个都很帅。
生：拍手拍出老师说的节奏
师：好棒啊，你们发现了吗，老师每一句话的开头都用了云阳的，【拿出切分节奏图】这样的节奏，你认识它吗？它叫什么名字
2、学生自由回答，揭示地名并学习舞蹈
师：不认识，呆会你们就知道了。接下来我想让同学们看一段舞蹈，仔细观察这段舞蹈动作有什么特点？【放舞蹈视频】【教师可以在一边做细微的小动作边提示学生】
师：【舞蹈放完问】这段舞蹈有什么特点，这些姑娘跳舞时最喜欢动哪个地方？
生：手、屁股、脚、头。。。。。【教师在学生回答后并用肢体动作表现出来，并让学生一起参与，从而简单接触新疆的舞蹈动作，但必须带上切分节奏】
师：她们最喜欢动的是哪啊？
师：是脖子，下面我们一起来感受一下【和学生一起动，并选个跳的好的来表演】，从刚刚这些动作来看，你们知道这是哪个地方吗？同学们一起大声的告诉我。
生：新疆
师：对啦，新疆的女孩子跳舞的时候最喜欢动手腕动脖子，那你们知道男孩子跳舞最喜欢动哪吗？男孩子立正、站起来，我来告诉你们，面向那个方向跟老师一起来【抖动肩膀】手放在哪啊？
生：肩膀   
二、了解新疆、认识新疆
师：今天老师就想带你们走进新疆、了解新疆、感受新疆。【出示课题】你们知道新疆在我们中国的哪个方位吗？
生：不知道
师：【出示新疆地图】你们现在看到的这个红的地方就是新疆，五角星所在的位置就是我们的首都北京，我们现在所看到的小圆点就是我们的重庆，重庆离新疆远不远啊 。
师：新疆特别的大，同学们你们看，这弯弯曲曲的弓字啊，就好像新疆长长的边界线，新疆的土地面积占据了中国的六分之一，这三条横行就好像衡跨着新疆的三座大山，这两个田字就好像家一样在山与山之间那富饶的盆地。这就是新疆就是在这块美丽的土地上养育了一能歌善舞，勤劳善良的新疆人民。
三、运用铃鼓感受新疆手鼓切分节奏的强弱规律，通过音乐活动巩固节奏。
1、师生互动，感受新疆手鼓
师：接下来罗老师想请你们听一下从遥远的新疆传来阵阵动人的声音。仔细听这是什么乐器演奏出来的【放新疆手鼓音乐】
师：这是什么乐器啊？生：鼓  师：你们同意吗？生：同意、
师：这是什么鼓呢，这是新疆特有乐器，叫手鼓【出示新疆手鼓图片】。在新疆啊，只要一敲起手鼓，那里的姑娘就会偏偏起舞。【放手鼓舞蹈视频】很多小朋友看着都笑了，是的多漂亮的女孩子，多帅气的小伙子，接下来让我们在来听一下它的节奏。【放新疆手鼓音乐】师：哪个同学可以把刚刚听到的那个节奏用手拍出来【学生一起打】
2、切分节奏练习
师：太棒了，你们想不想知道这个节奏是怎么写的？【打开节奏型图、】看一看这就是我们刚刚模仿的节奏型，这红的一块就叫做【出示切分节奏】。你现在认识它了吗？它是什么节奏【拿出节奏图纸】？
生：切分节奏
师：切分节奏，它是新疆音乐中最典型的节奏了，你们看看，这是三个鼓点差，你们听一下哪个是最长的【拿节奏图纸，教师口唱出切分节奏，一个学生回答】
生：中间、
师：你们同意吗？那哪个声音又最重呢？、生【思考】师：你们一起告诉我，第几个啊 ？生：第二个
师：对啦，第二个最重最强，在一般的节奏当中重音在第一拍，但切分节奏的重音在后面一拍，重拍移到后面去了，这是切分节奏最重要的一个特点，让我们来拍一拍这个节奏。【切分节奏练习，教师教一遍学生跟一遍】
四、唱新疆、游新疆、边游边赏边唱
1、欣赏新疆音乐
师：这么欢快的节奏老师不由想跳起舞来，学完了切分节奏之后老师想请你们听一段新疆音乐，仔细听这段音乐除了前奏以外共有几个乐句？【播放音乐】
师：共有几个乐句，谁来告诉我？
生：四句
掀起你的盖头来是哪个民族师：确定是四句吗？【学生思考回答】那下面我们在听一遍，同学们听到第一句我们手比一，听到2句手比二，这样依次类推好吗。【在播放一次，教师带领比划手指】
师：【听完后问学生】你能用节奏为这四个乐句伴奏吗？
生：【考虑回答】能
师：能的同学我们听着音乐一起来【播放音乐教师带领学生一起】
2、师生参与、斗舞击拍
师：你能用双手为这段音乐拍节奏，罗老师这有你们熟悉的铃鼓，谁能够用这个拍出刚才的节奏为这段音乐伴奏。
3、乐曲练习，五音模唱
师：刚刚我们听了这段美丽的旋律，你们会不会用五音哼唱？接下来老师唱第1、3句你们接着唱2、4句好吗。
生：好【播放音乐】
师：很好哟，下面我们加点难度把动作加上，女孩子起立，【教师动手腕，唱哒】接着男生起来【抖肩，唱哒】大家一起来呀【用唱的形式，接下来一起唱嘟】
4、感受新疆语言亚克西
师：我看到你们都笑了，我也很高兴，你们表现的都很好，下面我想用歌声夸夸你们。仔细听我是怎么夸你们的。
教师唱的歌词：云阳的小朋友了不起呀，这里的学生有勇气，我将在这里赞美你，杏家湾小朋友真的了不起，亚克西。
师：你们知道我最后唱的亚克西是什么意思吗？
生：不知道
师【用新疆语气说】不知道，看看下面的小品你们就知道了。【播放小品新疆买买提】   
师：同学们看这小品都笑了，你们的笑声里笑什么，觉得新疆的姑娘怎么样，能告诉老师吗？
生：觉得那个     
师：觉得那个新疆姑娘说的哪里特别有意思是吧，新疆的姑娘特别好玩她们说话就像唱歌一样，声音有长有短。接下来我们看下面的【继续放小品视频】
师：我们新疆亚克西，到底是什么意思啊
生：思考
师：【有激情的在说一遍】我们新疆亚克西【用肢体提醒学生意思，【竖起大拇指】你们一起告诉我什么意思啊 ？
生：很棒
师：对拉下面我们也来夸夸，我们云阳亚克西，开始
生：我们云阳亚克西
师：【个学生】我们像新疆人一样加上动作你来说一遍我们云阳亚克西。开始
生：我们云阳亚克西
师：这个同学很棒，下面我们一起加上动作来一遍【师生一起】我们云阳亚克西。
5、用语言赞美新疆，了解新疆丰富的物产
师：你们亚克西，那么新疆亚克西的地方可多了，不光是丰富多彩的乐器以及能歌善舞的人们，新疆还有很多优美的景，富饶的物产。接下来老师就请你们听首‘新疆是个好地方“这首歌，让我们好好欣赏下这优美的风光，仔细听它给我们介绍了哪些地方【播放歌曲，教师在间奏中问学生还有什么好地方啊】
师：都有些什么好地方啊，谁来跟我讲一讲啊。
生：吐鲁番的葡萄等等   
师：我们看看还纳了什么地方，在听听这首歌。新疆的好地方多的数也数不清，我们在看看有些什么好地方，注意歌词【在次播放歌曲】。
师：新疆还有什么好地方啊 ，金子怎样啊 ，一起告诉我
师：对拉，新疆好的地方特别多，你们看【以问答形式来对，教师以切分节奏的形式问】
师：天山有什么        生：风光
师：花园有什么        生：瓜果
师：草原有什么    牛羊   
师：果子沟有什么          风景    伊犁河  苹果    吐鲁番    葡萄    和田      玉石  阿勒泰    金子  【把这八个出示图片】
师：新疆的好地方真的很多，它不当有飘香的瓜果，那里呢还有香喷喷的羊肉串、更有响应全世界的新疆地毯，哎，孩子们，如果你的家乡这么美，你的心情会怎么样？
生：很高兴，很兴奋
师：很高兴很兴奋很骄傲很开心，下面我们带着这种兴奋的心情好好来看看我们这个新疆。【出示歌词】同学们，你们读第一第三段老师读第二段好吗，用你们最好的语言和动作来夸夸我们的新疆【教师示范一段的前面】新疆是个好地方耶开始
6、跟随音乐演唱歌曲：新疆是个好地方   
师：同学们坐下来，新疆的好地方我们夸也夸不完，你们可以用语言来夸，那么用歌声加上你们的动作还可以吗？
生：能
师：我希望用你们动听的歌声，把全世界的人民都吸引到新疆来，好不好？用你们最动听的声音和最喜欢的动作好好夸夸新疆，让我们在坐的老师一起感受感受【播放音乐
五、教学创新，激发兴趣
1、感受新疆风土人情
师：新疆的好地方唱也唱不完，罗老师下面要给你们介绍一个新疆很有名的地方，有一座山，
山不在高有仙则灵，那是新疆一座非常有名的山，【播放图片】相传呀，那是唐生师徒四人去西天取经的时候必须经过的一座山，你们知道是什么山吗？
生：火焰山
师：你们同意吗【学生回答】对拉，新疆的火焰山特别有名，相传呀【出示唐生师徒图片】孙悟空的红屁股，就是过火焰山的时候被火烧红的，是不是
生：不是
师：不是对吗，呵呵那等下把你知道的告诉我好吗，那么罗老师还要告诉同学们在新疆民间流传着一个人物，留着两片胡子，骑个小毛驴，你们知道是谁吗？
生：【思考】：阿凡提【出示图片】
师：对拉是阿凡提，阿凡提的故事伴随着一代又一代的小朋友，我们要记住他哟。
2、新疆民歌：掀起你的盖头来
师：【换图片新疆民歌】新疆的民歌更是在我们中国的舞台上散发出独特的花香，接下来我们一起来欣赏一首新疆民歌{掀起你的盖头来【出示歌名】，你们知道什么叫盖头吗？
生：【思考】回答    结婚时新娘头上盖的那块纱布
师：【根据学生的回答进行分析】那新娘子为什么要遮一块红红的纱布啊 ，你是怎么想的?为什么：

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