四川教育出版社三年级信息技术教案
三年级上册信息技术全册教案
教师：
第一课信息与我们的计算机朋友
教学目标：
1、介绍信息的有关常识和信息与我们的生活、自学的关系2、晓得计算机的主要共同组成设备及其功能3、介绍计算机在生活自学中的应用领域情况4、培育学生较好的上机习惯教学重难点：
计算机的主要组成设备及其功能；计算机各部分功能的理解教学准备：
计算机主要共同组成设备方面的实物、视频短片、图片等计算机应用方面的实物、视频短片、图片等教学过程一、导入
①播放一段关于烽火狼烟的视频。②提问：烽火狼烟告诉我们什么？
③接着分析出现在身边的事，回答：同学们起身的动作传达着什么呢？学生观赏视频，思索并提问问题二、信息与我们的自学和生活
①请同学们看书p1中的图1－1、图1－2、图1－3、图1－4②提问：每幅图能带给我们什么信息？③评价
学生看电视思索提问问题
三、信息的记录方式与计算机朋友
①恳请同学们看电视p2介绍信息记录方式的变化②恳请同学们观赏信息记录变化的一段视频短片
③提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？④评价
四、计算机基本共同组成及其功能
①提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程
③恳请学生看电视p4图1－9打声圣皮耶尔埃④回答：打声说道说道计算机各组成部分的功能⑤搞游戏：《角扮演》每4－5个孩子分别饰演计算机的主要组成部分、并相互讨论说道说道各自的促进作用
五、计算机在学习和生活中的应用及良好行为习惯的养成
①过渡阶段：同学们我们已经介绍了计算机的许多科学知识，现在使我们大家自己来说一说道，我们可以用计算机搞哪些事情？鼓励学生分类别提问题，从自学、应用领域、娱乐方面提问。评价②视频或图片或实物模拟计算机在生活和自学中的应用领域情况。
③计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？④引出使用计算机时应该注意的问题。
⑤用视频、图片或现场模拟在计算机采用中的一些现象和整体表现。六、小结
①计算机设备的基本组成及其功能②良好行为习惯的养成
第二课和新朋友过第一招
教学目标：
1．自学掌控上开、关机的方法；2．直观重新认识windows桌面。
3．了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。
教学重点、难点：上开、关机的方法、鼠标的采用；移动桌面图标。教学过程：一、引入：
同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。
老师说你们电脑这个小懒虫，至现在还在睡，恳请小朋友把它叫醒，我们今天和新朋友玩玩第一招吧，好不好？二、跟我学开机。
计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关（如下图2―1）请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置图2―1打开计算机
1．关上电源，忘记电源开关的边线。2．观测开机屏幕画面的充分反映。开机后，请注意屏幕上先后闪过的画面图2―2电脑开机屏幕画面反应
试一试:在老师的指导下打开你的计算机电源开关二、认识windows桌面。
同学们，这就是windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像是我们办公室的桌子一样，可以放置各种书籍、文具、纸张、作业本，windows桌面上放置了哪些东西？我们一起来重新认识吧。
桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。
图标：就像是小朋友书桌上摆的书、文具盒。为了便利操作方式计算机，我们把那些最常用的“物品”放到计算机桌面上，就构成了一个一个的图标。
开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻；同样，windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小的按钮来寻。
任务栏：计算机关上一个软件，就是继续执行一个“任务”。计算机可以同时继续执行几个任务，这些任务都会在任务栏上表明出来代表自己的按钮。
鼠标指针：鼠标指针是我们手中鼠标的标志，鼠标移向哪里，指针就指向哪里。开机后，当鼠标指针变成“箭头”状态后，就可以操作计算机了。三、与鼠标交朋友（一）教师讲解
同学们第一次与计算机玩玩，就要自学与鼠标交朋友，因为计算机最听到鼠标的话。鼠标的品种和形状非常多。有的鼠标下面存有一个小球，叫做“机械鼠标”；有的下面存有一个闪烁的“大灯”，叫做“光电鼠标”。鼠标上面存有左右两个按钮，有的中间除了一个大滚轮（图2―4）。光电鼠标现在恳请同学们看一看你的鼠标就是什么样子，再摸一摸，感觉一下你手里的鼠标。大家看一看，鼠标上存有两个紫带类似于小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫作鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫作鼠标的右键。能够忘记吗？1、挥鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2、鼠标拖动动作
先移动光标至对准对象，按下左键不要抬起，通过移动鼠标将对象安远至原订边线，然后抬起左键，这样您可以将一个对象由一处移动至另一处。（二）试试看，想一想
1．上、下、左、右移动鼠标，看看鼠标指针怎么移动。
2．将鼠标移动桌面一个图标上，点一下鼠标左键，你看见图标存有什么变化？
3．将鼠标移动到图标“我的电脑”上，快速点两下鼠标左键，看一看，发生了什么现象。4．再把鼠标移动到“×”按钮上，单击鼠标左键，你又看到了什么现象？5．你能照书上13页的样子摆图吗？试试吧。四、跟我学关机。
小朋友早上出来的第一件事就是睁开眼睛，那做爱后我们可以把眼睛闭合上。然后已经开始歇息。电脑同样如此。我们最后也必须使电脑把眼睛闭合上，要不然电脑就歇息不好，他可以生气的。同学们，慢被迫辞职了，我们该与计算机说道我爱你了，看看老师操作方式，热烈欢迎下次再去，期望你能够沦为计算机的好朋友。学生练第一关电脑
电脑桌面图标有箭头 试一试：在教师的组织下，有步骤地关闭电脑。教师巡视指导。
第三课情报搜集“已经开始”菜单的秘密
教学目标：
1．重新认识奇妙的“已经开始”按钮，唤起学生自学计算机的兴趣；2．并使学生学会从开始菜单步入程序的方法。3．能够辨认出“子菜单”，培育学生深入细致观测的习惯。
教学重点、难点：学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。教学过程：
激趣引入：同学们，祝贺你们学会了为鼠标操作方式桌面上的图标对象。其实除了更多有意思的“宝贝”并没摆到桌面上，而是躲藏在“已经开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就要精明的“小老鼠”拎我们一起积极探索“已经开始”按钮的秘密吧！一、初识“已经开始”菜单用鼠标单击“已经开始”按钮，会弹出来一个叫做“菜单”的长条，上面列举电脑的许多可以操作方式的项目（图3-1）。现在我们赶快来看看吧。
图3-1“开始”菜单图3-2“程序”菜单
你出名称叫做“程序”的选项吗？把鼠标指针安远至“程序”菜单项，在它旁边又可以发生一个代莱菜单，在这个菜单上可以列举更多的项目（图3-2）。请说出这些选项中的四项：。二、辨认出“子菜单”
在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个
对比实验，注意认真观察：
1．把鼠标指针安远至没▲的菜单项上，逗留一下，观测是不是反应（图3-3）。2．把鼠标指针移至存有▲的菜单项上，逗留一下，观测是不是反应（图3-4）
图3-3没有子菜单的情况
图3-4发生子菜单的情况三、积极探索“附件”中暗藏的宝贝
在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单（图3-5），请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项
图3-5“程序”菜单
把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？图3-6记事本窗口
这就是我们通过“已经开始”菜单启动的第一个软件（图3―7），我们今后经常必须使用它。想一想，搞一TNUMBERx60同样的方法，启动附件中的“画图”。
软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的关闭按钮关闭。1．迅速地从“开始”菜单里出下列程序，打开后，再关闭。⑴“程序”里的“windows资源管理器”；⑵“附件”里的“计算器”（图3-7）；⑶“附件”→“游戏”里的“纸牌”
⑷“附件”→“娱乐”里的cd播放器；⑸“附件”→“娱乐”里的录音机；⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。图3-7计算器
2．如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始”→→→→“扫雷”。探究活动
在你（或朋友）家的电脑上操作方式“已经开始”菜单，观测它与教室里的“已经开始”菜单存有什么相同点和不同点。恳请根据实际情况填写表格：课本22页。
第四课有趣的鼠标小游戏
教学目标：
1、学习以不同方式打开程序。
2、熟练掌握鼠标的单击、双击、单击的技巧。教学重点：鼠标的单击、双击与单击操作方式教学难点：通过双击步入程序的方法。教学准备工作：
上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。游戏选择建议
单击练类：火眼金睛、打听蟑螂、两栖登陆、打地鼠、连连看双击练类：帮帮小兔子
拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电教学过程建议：
先备考通过“已经开始”菜单步入程序的过程，然后说学生，也可以步入“我的电脑”或“网上邻居”去关上程序，并出具一两个鼠标小游戏的画面，说他们在电脑中的什么边线
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