中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训学习讨论总结
中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0
培训学习讨论总结
2022年元月11日下午，接学校通知参加―县2.0项目 学校交流学习网络培训的直播测试。随后14日进行直播培 训，17日学校召开—县教师进修学校信息技术信息能力提 升工程2.0实施会议，会上安排了学校学习实施方案，成 立了学习管理团队领导小组，并将学校教师分成了四个小 组，每个领导任组长，每组分派了一名指导老师。目前为 止已经参与正常学习三个月时限。通过学习，不管是在教 学还是其他工作方面的能力我都有了很大的提高。使我认 识到在飞速发展的信息化社会里，教师要跟上社会发展的 步伐，必须积极主动地吸纳新时代最新的技术，此项学习 陪伴我渡过了紧张的疫情高热阶段，淡化了我的紧张情绪, 更新了我对教育现代化的思想认识，收获颇丰。
一、树新观、开视野
此次信息技术信息能力提升工程2.0培训，在观念更 新上使我更上一层楼，尤其在信息技术的综合运用上，更 能使我游刃有余。作为一名教师，必须具有良好的信息素 养，养成终身学习
的好习惯，随着信息化的飞速发展，在 教学与专业能力上都应该随着社会的发展而有所改变，达 到适应新社会需求的新时代教师应具备的能力。只有不断 地自我更新、补充新知，才能从根本上提升信息与专业素 养。否则，不能成为一名能够满足社会进步需求的高素质 的教师。
通过平台学习的交流，与每一个教育专家进行了 “零 距离”的接触，聆听他们的讲学，从一个个鲜活的案例和 丰富的知识内涵中，让我大大的开阔了视野。比如：PPT在 教学中的应用、中国风PPT的页面设计、excel . word在 教学中的应用、数字化教学资源的收集等，从中认识到信 息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式， 既是学习的对象，又是一种应用的工具和提高教育质量的 重要手段。
二、常充电、更教法
此次培训学习，使我深刻认识到，随着社会的发展， 教师的专业知识、教学方法、信息素养等都要在不断更迭 交替中达到适应社会发展的需求，才能使祖国的花朵能够 健康快乐的成长。不断地充实和完善自己，让自己的教学 工作站在了一个崭新的平台上，为今后的努力指明了方向。 也让我看到了差距，在今后的教学工作中不断学习积累， 不断提高发展，让信
息技术真正能够在辅助教学方面起到 事半功倍的效果，发挥教育信息化的优势，从而提高我们 的教学质量。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训学习讨论 总结[2]
当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的 发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、 应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特 别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本 知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最 新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这几个月的 培训中我深深的体会到：
一、理念上应更新
1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活 到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提 升专业素养，才能跟上时代的步伐。本次学习了 A1-技术支 持下的学情分析和A3-演示文稿设计与制作研修两个微能力 及系统规定必学的通识教育。通过课程学习、活动实践及 作业提交一系列项目中，能真正将课程中的内容应用到活 动中，也给自身今后的教育工作有一定的启发和影响。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、 不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学 观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息 工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这 些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教 学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面
1、    作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操 作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理 以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息 化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学 环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件 的基本应用。
2、    教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响 他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取, 并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过 有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递
视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不 可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效 率才会不断提高。
3、    利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教 学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教 学目标的困难点和影响有效达成教学目标的那些关键性的 教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合 点的诊断方法，才能在现代教学设计中，准有效达成教 学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标； 适合用啥就用啥；先用传统信息技术后用现代信息技术。
4、    学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大 基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在” 的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准 确诊断确定“整合点";优化“整合点”内容的资源设计; 物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源， 工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有 效的教学目标。
5、    要“以人为本，育人为本，发展为本。"作为教师 要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪 者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。 做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活 用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。 处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。
小学信息技术教学总结总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今 后的工作中不断学习，努力把所学到的
教育信息化运用到 教育教学中去，使之真正为教育教学服务。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训学习讨论 总结[3]
本次培训很实用，以讲授、研讨、自学、评价相结合、 以理论相渗透、以技术为支撑，让我充分感受了教育技术 应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用 信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次 培训具备
很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。
培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很 强。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的 案例，我们理解了信息技术对现代教学产生的重大意义， 了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们

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