学校信息化工程2.0整校推进工作总结
携手启新程，融创促提升
——湘水小学信息化工程2.0整校推进工作总结
小学信息技术教学总结
为全面提升教师信息技术应用能力,适应教育教学改革发展的新要求,我校根据《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》的要求，严格按照时间节点有序开展“整校推进”工作，不断探求新方法、新经验，取得了显著的成效。
一、制度引领，规划先行
为了认真贯彻落实整校推进工作，我校专门成立了信息化工程2.0领导管理团队和培训团队，制定了《 湘水小学信息化教育教学发展规划 》、《湘水小学工程2.0校本研修与考核方案》和《湘水小学能力提升工程2.0教研组研修计划》，确定了学校信息化教育教学发展目标、研修主题、能力点、特项目及具体的实施步骤、评价考核方式、保障措施等关键问题。这些制度方案有的放矢、切实可行地引领着我校的教师信息技术应用能力提升工程2.0井然有序地向前推进。
二、多元培训，多点发力
信息化工程2.0正式启动后，我校的管理团队和培训团队成员率先参加了各级各类培训，对推进信息化工程2.0的文件精神、实施方案、方法、阶段等有了清晰深刻的认识。在此基础上，我校首先召开了《信息化工程2.0全校启动会》，向全校教师宣传解读相关的文件精神；多次召开了管理团队及培训团队会议，对整校推进的时间节点、内容、形式、重难点、特项目等细节工作进行详尽地布置和说明；全体教师参与线上专题培训，并100%地按时完成了线上培训所有课程。
线上培训结束后，各教研组积极发挥团队探索精神开展了高效务实的线上线下校本研修活动。这些研修培训活动以问题为导向，以提升教师解决问题的能力为重点，以活动促应用，以评价促提升，细化每个能力点，综合运用信息技术手段和信息资源，将每个能力点有机融入每个教学环节，既注重知识与能力，又关注过程与方法。通过反复认真地研课磨课，语文、数学、英语和综合四个教研组推选打造了四个起示范作用的典型精品课例。
校本研训过程中我校还召开了《信息化工程2.0中期总结培训会》，对实施过程中出现的问题、困难、经验、成果进行回顾和梳理，为后续的工作开展扫清了障碍，明确了方向；后期我校召开了《信息化工程2.0成果汇报展示会》，对实践过程中的好方法、好经验以及特成果等进行了汇报展示，并对一大批表现突出的先进个人进行了表彰激励。
三、齐头并进，成效初显
能力提升工程2.0的整校推进工作大大提升了老师们的教育信息化素养，有力推动了我校信息技术与学科教学融合的课堂迭代升级，并探索出了一批融合创新的特成果。
1.APP助力海量阅读教学
语文教研组巧妙利用“一米阅读”APP平台开展海量阅读活动，不仅解决了阅读教学的工具、资源难题，还真正实现了从工具到课程的转变，实现了高效快捷的数字化教学。
2.大数据翻转课堂教学模式
数学教研组以校内“翻转课堂”理念为引领，以101智慧课堂为平台，探索“基于大数据下的翻转课堂教学”模式：课前（教师发布微课，布置前测，线上答疑，根据课前测试数据进行线上备课）    课中（学生反馈寻因，质疑讨论，反思总结，根据即时调整策略）  课后（学生线上练习，教师线上批改，根据数据诊断情况进行个别化指导）。这套模式基于大数据，打造精准化教学，并予以个别化指导,促进了信息技术与课堂教学的深度融合。
3.翻转作文微课“四化”设计策略
英语教研组完成了五六年级上下册教材所有单元主题配套系列作文微课的制作，并形成了一套翻转作文微课的设计策略——“四化策略”，填补了市小学英语作文教学资源的空白。
4.智慧校园可视化评价系统
除了学科教学教研方面涌现出一大批信息技术与学科教学深度融合的成果外，我校还积极探索“智慧校园可视化评价系统”项目，以“钉钉”为载体，以学生德育发展评价为驱动，将德育教学与德育管理的各个场景数据汇聚成学生德育发展数据中心，从而构建出学校支撑体系，将学校德育办学特及实践研究数据化、可视化，为学生德育成长发展提供合适的轨迹，为教师教育教学提供决策依据。目前我校已成功申报成为广东省教育评价改革试点校、东莞市教育评价改革试验校。
信息化教育之路道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。我们将继续努力，深化巩固能力提升工程2.0的实施成果，真正实现技术赋能教育，为湘水小学教育信息化谱写新篇。

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