小学信息技术(技术)教研工作计划
一、指导思想
根据《市教育体育局二0一0年工作要点》中提出的目标要求，结合我市信息技术教学实际，全面贯彻落实市教育体育局“内涵提升年”活动要求，扎实推动“有效课堂”活动的开展，全面提高教育教学质量。加强对《课程标准》的学习和讨论，优化课堂教学过程。以提高自身素养、创新工作方式、强化服务意识为切入点，加强对信息技术学科教学模式的讨论和实践，提高信息技术学科老师的理论水平和教学技能，培育同学应用信息技术手段解决实际问题的技能。
二、工作目标
加强理论学习，不断提高自身素养。做一个善学习、勤思索的老师。通过不断学习、探究，具备较强的教育教学和信息技术教科研技能，努力成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人。进一步仔细学习新课程标准，更新观念，努力提高自己的教研水平。
加强课堂教学的讨论。落实教学常规、规范教学行为，进一步做好信息技术学科课堂教学调研工作，加强与任课老师的沟通，掌控学科课堂教学状况，组织学科老师开展多种形式的课堂
教学研讨和观摩活动。采用多元进展的课堂教学讨论思路，加强对提高课堂教学效益问题的讨论，深入推动“有效课堂”活动，从整体上进一步提升信息技术学科的教学水平。
发挥骨干老师的示范作用和学科中心组的指导及监督作用。本学年将组织部分优秀老师开设不同规模的展示课、研讨课，以便广阔老师学习讨论，提高广阔老师的教学水平，采用多种形式，指导和援助广阔老师掌控信息技术领域的新知识、新技能，了解信息技术的新动态及其进展方向，理解和掌控现代教育理论和有关信息技术教育的理论知识，并结合自己的工作实际，理论与实践相结合，逐步应用到自己的工作当中。
小学信息技术教学总结 三、工作思路
1、仔细学习有关素养教育和新课改的文件，围绕课程实施中的问题，加快教研、科研等方面的改革与进展，深入了解并实时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学阅历，探究教学规律。通过学习、讨论，进一步加强课程意识，强化教改意识，从根本上提高我市信息技术老师的自身素养。通过开展丰富的教研活动，充分调动广阔老师参加教学改革的积极性，加强老师教学的质量意识，促进老师的专业化进展。同时通过对学法的讨论，努力使老师的教学面对全体，因材施教，激发同学自我进展的愿望和技能，促进同学的进展和成长。
2、加强老师队伍建设，构建合理的梯次型的老师结构，加强集体备课，发挥集体的优势，努力提高信息技术老师的专业素养，推动老师整体水平的提高。充分发挥学段骨干老师的带头作用，真正肩负起指导青年老师尽快成长的重任。通过开展各种教研活动，着力发觉、培育一批具有进展潜力的优秀青年老师。
3、加强信息技术教学工作的常规管理，确保本年度任务目标的达成。加强常规管理的力度，使备课、上课、作业布置与设计、同学作品的评价等制度化、规范化、系统化。组织好公开课、示范课、优质课及论文的评价与指导，对于信息技术课堂教学，可以采纳“任务驱动”的方式，根据“提出任务——分析争论——探究质疑与操作——反馈小结”这种形式，老师提出任务后，引导同学进行分析争论，问题也可以是从老师引导同学分析争论中得到。解决问题的方法，或是师生共同探究，或是由同学教同学，由同学选择自己的方式，最末进行展示与评价，这样既减削了老师讲解过程，增加了分析争论、质疑解惑的环节，也使同学有参加和表现的机会，初步实现师生之间、同伴之间的合作沟通。留意分析任务的合理性和沟通的质量以及评价反馈是否到位。留意培育同学的爱好和信息意识，让同学在爱好中学习，学会与他人合作，负责任地运用信息技术，养成良好的学习及运用习惯。
4、加大讨论力度，开创教科研工作的新局面。依据教材的特点，采纳任务驱动、社会调查、探究讨论等多种教学方法，突出动手操作，引导同学积极思维，加强案例讨论，营造充斥情趣的学习情境，由引导扶持到逐步放手，结合详细任务，广泛搜集信息，开展讨论性学习，培育同学的合作精神，提高同学综合应用信息技术的技能。
四、工作措施
1、加强对教学过程的全程管理，随时调度协调
学校要抓好备课、上课、辅导、作业布置与批改、考查与考试等各个环节，引导老师积极探究课堂教学改革，创设以同学为中心的教学环境；不能因学科的'特点而忽视教学常规方面的工作。要大力推动信息技术在教学过程中的应用，为同学的学习和进展提供丰富的教育手段和有效的学习工具。
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