小学信息技术第二册：《插入艺术字》
【教学目的与要求】
（1）掌握插入艺术字的方法；
（2）学会调整艺术字；
【课时安排】
1课时。
【教学重点与难点】
插入艺术字，编辑修改艺术字。
【教学准备】
（1）本课标题在屏幕上以艺术字的形式呈现。
（2）把搜集的包含艺术字的广告画、小报报头、贺卡等粘贴在黑板上。
【教学过程】
一、导入
教师：同学们请看大屏幕上的图片的标题，它们是不是具有醒目、形状不一、字体不同、样式各异等特点？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学们想不想自己设计？今天我们就来学习在Word中插入艺术字的方法。
二、新授
1．插入艺术字
教师：先为文档“古诗鉴赏”添加艺术字标题“古诗小报”。 （教师边讲解边演示。）
小学信息技术教学总结①打开保存在我的电脑中D盘中的文档，单击绘图工具栏中的”插入艺术字”按钮，弹出“‘艺术字’库”对话框。
②选择对话框中的第3行第4个样式。
③单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
④输入文字“古诗小报”，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
⑤设置文字的“字体”为华文行楷和“字号”36。
⑥单击“加粗”按钮。
⑦单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。
教师：请同学们插入艺术字“古诗小报”，样式及字体、字号按前面所讲。
（学生操作，教师巡视指导。）
教师：请同学们想一想，除了用艺术字工具栏上的“插入艺术字”按钮可以插入艺术字外，还有其他方法吗？
（学生尝试，教师辅导并做一定的提示。）
教师总结：通过老师的提醒，同学们的操作，我们知道，利用菜单栏中的“插入”菜单 也可以实现艺术字的插入；打开“插入”菜单，把指针指向“图片”选项，单击“艺术字”命令，同样可以实现艺术字的插入。
学生：选择不同的样式，字体和字号进行插入练习。
2．修改艺术字
（探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高。）
教师：我们已经学会了插入艺术字，但是你插入的艺术字是你想要的这种吗？
学生：…不是、是…
教师：想一想能不能在已经插入的艺术字的基础上进行更改呢？
（下面的内容都采用教师点拨讲解，学生探索。）
①分解练习，层层深入
教师：前面老师强调过，Word中的编辑原则是“先选定后操作”，先选定艺术字“古诗小报”。
（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点，学生演示操作。并且会出现艺术字工具栏）
教师：第一个按钮为重新插入艺术字。
教师：利用艺术字工具栏“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。
（教师点拨，学生演示操作。）
古诗小报
教师：利用“艺术字形状”按钮改变艺术字的形状。
古诗小报
（教师点拨，学生演示操作。）
教师： 有几位同学做得很好，下面教师请全班同学尝试操作“编辑文字”“设置艺术字格式”等工具按钮的使用。
（全班学生探索操作，教师巡视辅导。）
教师：通过老师的巡视，同学们都做得很好。现在有一个问题就是不能轻松移动艺术字的位置，请同学们尝试通过“文字环绕”按钮，将艺术字设置成“紧密环绕型”。（学生操作，教师做重点辅导。）
②整体合成，综合运用
教师：同学们有没有发现，刚才做的设置 都是通过艺术字工具栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能实现我们很多的设计思想。请同学们再一次全面地认识艺术字工具栏中的工具按钮。
（学生自主练习，整体认识艺术字工具栏。）
③感知欣赏，拓宽思路
（教师以课件形式展示多种样式、多种设置后的艺术字，加深学生们对艺术字的认识，开阔他们的思路，打开他们的视野。）
（学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样的艺术字是怎样做出来的。）
④巩固知识，鼓励创新
教师：请同学们展开想象，自由创意设计艺术字。教师巡视辅导。
⑤展示与评价
展示学生作品，学生自评与互评，也可以让学生谈创意思想，交流经验。
三、小结
教师在学生谈体会与经验的同时，总结今天的学习内容。
1、插入艺术字的方法
2、使用“艺术字”工具栏进行格式设置
3、通过创意设计艺术字
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论