信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究课题研究申报书
内蒙古自治区教育科学规划课题
《信息技术环境下创新性教学的研究》
子 课 题 申 请 书
课题名称 信息技术环境下小学数学课堂有效教学
策略的研究
课题负责人 张文生 所在单位 包头市达茂旗百灵庙第二小学 申请日期 2013年5月20日
填 报 须 知
1、 每个课题限报1名负责人，负责人必须是该项目的实际主持者，并在项目研究中承担实质性的任务。
2、 课题论证要充分，研究计划和阶段成果要明确。
3、 评审书须经课题负责人所在单位及主管部门领导审核，签署明确意见(能否提供完成本课题所需要的时间和条件，以及管理等方面的信誉保证)，并加盖公章后上报。
4、 申请书按一式三份报送内蒙古自治区电化教育馆电教教研室。
地 址:呼和浩特市新城区丁香路5号
:010011
电 话:0471—2856306
联 系 人:张彦春、荣志哲
课题名称 信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究
姓 名 性别 年龄 专业职务 工作单位 课
题 41 杨和平 男 中教高级 包头市达茂旗百灵庙第二小学 负
责 电 话 0472—8422226
人
014500 通讯地址 邮编 包头市达茂旗百灵庙第二小学
姓名 性别 职称 工作单位及职务 专 长
包头市达茂旗百灵 李改梅 女 小教高级 副校长 庙第二小学
包头市达茂旗百灵 夏俊勇 男 中教高级 教导主任 庙第二小学
包头市达茂旗百灵 张素英 女 小教高级 教师 庙第二小学
包头市达茂旗百灵 王海军 男 小教高级 教师 庙第二小学
包头市达茂旗百灵 哈斯呼 女 小教高级 教师 课 庙第二小学
题 包头市达茂旗百灵 邢治宇 男 小教高级 教师 组 庙第二小学 主 包头市达茂旗百灵要 葛丽华 女 小教高级 教师 庙第二小学 成
包头市达茂旗百灵员 辛慧茹 女 小教高级 教师 庙第二小学
包头市达茂旗百灵 张瑞林 男 小教高级 教师 庙第二小学
包头市达茂旗百灵 石俊娥 女 小教高级 教师 庙第二小学
包头市达茂旗百灵 吕紫阳 男 小教高级 教师 庙第二小学
包头市达茂旗百灵 张文生 男 小教高级 教师 庙第二小学
注:“课题组主要成员”一栏不含课题负责人和合作单位研究人员
(一)课题的核心概念及其界定
1、对课题理论价值和实践价值的论证:
在信息技术飞速发展的今天，尤其是新课程教改实验过程中信息技术广泛运用于教育领域的时代，对教育教学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响。
但伴随着信息化教育改革处于核心层次的理念或观念的转变却出现了一定程度的偏差。在课堂教学中，信息技术往往只是辅助教师强化教学内容的呈现，没有从真正意义上改变教学的
方式，只是借助信息技术把抽象的形象化，或者是教学过程具体化、细致化，学生仍然处于被动的学习状态，教师很少起到提高学生学习成效的作用，信息技术只是传统教育的一种补充、完善和发展。另外的一种偏差是，教师只是单纯地关注技术、追求技术、为技术而技术，缺乏从学生的角度出发考虑教学设计问题。综上两者，在认知上，仅将信息技术作为一种教学辅助工具而使用，缺乏将信息技术作为实施有效课堂教学的宏观环境背景的视野。
从教育信息化的角度来审视当今的课堂教学，信息技术环境不能简单地认为是将信息技术引入课堂教学的过程，也不应该是机械地照搬照抄已有的信息技术环境下的教学模式，而应该是在信息技术环境下，通过运用教学理论与学习科学，重构教学从而促进学生理解的过程。
本课题的提出，就是突破以往将信息技术停留在技术工具层面的观点，将信息技术作为丰富的资源背景，为学生学习创设广阔的智力背景，为师生的教与学设立突破时空限制的技术背景，构建起立体化、多样化、信息化的小学数学教学课堂环境，达到教学过程最优化，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，使学生真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者，教师成为信息技术条件下的课堂教学组织者、指导者，使得信息技术成为课堂教学的有机组成部分，最终达到满足社会和个人的教育价值需求的总目标。
其次，通过本课题的研究，期望使有效教学的理论得到丰富和发展，更重要的是能为广大小学数学教师提供可以借鉴的具体教学策略，规范教师的教学行为，从而提高课堂教学的有效性，使学生乐学、会学、能学得更好，使学生的潜能得到最大限度的发掘，素质等到最大限度的提高，为培养高素质的人才贡献力量。
本课题的实施，旨在将有效教学与信息技术进行整合实践，提高学生的学习成效，即通过创建信息技术的课堂环境，调动学生主动学习的积极性，让学生更好地掌握知识，形成技能，培养良好的思维品质，正确的价值观及对数学的情感与态度，达到有效的教学和学习。
(二)国内外同一研究领域现状与研究的价值
小学信息技术教学总结1、国外高效教学的研究。在1972年美国的乔依斯与威尔的《当代西方教学模式》赞可夫的教学发展理论，布鲁纳的学科结构理论及发现法，罗杰斯的人本主义教学理论，美国兰布德，布莱克伍德等提出的探索性教学模式及保加利亚洛扎洛夫创立的开放性教学模式中，对高效课堂教学理论研究都有涉及。特别是前苏联教学论专家巴班斯基的教学优选法理论，为世界范围内课堂教学实践的有效改进，以取得高效率的课堂教学，提供了宝贵的理论解释和指导。
2、国内信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略和方法的研究:在我国，对课堂有效性的研究持续相当长的一段时间，而且现在还有很多地方或个人进行着这方面的研究。
研究的价值:
1、理念价值
信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略和方法的研究是一个综合程度高，关系性较大的概念，在目前教学理论界对它的研究还较大薄弱的情况下，我们开展这项研究有利于拓展和丰富教学理论研究，为教学理论研究提供实证性资料。
2、实践价值
新课程从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个方面对学生提出了更高、更新、更全面的素质培养的目标，而这些目标的实现主阵地在课堂。因此，这一课题的研究将有利于进一步提高教师的教学素养，更新教师的教学观念，规范和优化教师的教学行为，促进教师的专业化发展，将有利于推进课程改革，重构课堂，重建教学，不断提高课堂教学效率，将有利于进一步减轻学生学习负担，做到高质量，轻负担，在最大程度上开发学生的潜能，
使学生得到全面和谐的发展。
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