《走进拍号家族——读谱知识24》微课教学设计及反思
《走进拍号家族——读谱知识2/4》微课教学设计及反思
微课基本信息
知识点名称
走进拍号家族——读谱知识2/4
拍一拍后缀怎么加
学科类型与教学对象
音乐 四年级学生
预计上课时间长度
6分钟
教学目标：通过视频、讲解等教学手段让学生了解、掌握2/4的含义以及强弱规律。
教学资源与环境：
教学过程：
一、片头
二、正文讲解：第一节内容：观看视频；第二节内容：聆听《哦 十分钟》再次感受二拍子的强弱规律；第三节内容：观察谱例、讲解拍号2/4。
三、结尾
设计理念与特：通过体验感知，认识拍号2/4，符合四年级学生的身心发展规律。
教学反思： 关于拍号，每个音乐教师头脑里一定马上闪现出： “每小节有几拍,以几分音符为一拍”这一概念。这不是很简单问题吗?但我意识到,对于孩子们的读谱知识的教学,既要轻松有趣，又要有效，不单要有在实践体验,感性的认知,最终还应真正过渡到理性阶段。既然这样,我便思考该怎样调整,以便让学生在充分感受和体验这个知识点后，再上升到理性的认识。于是我的第一环节就设计体验《运动员进行曲》的行进风格，把第二环节设计成了“继续感受音乐,并随着音乐做踏步律动,体验节拍感,并思考每小节走了了几次,每一次是几拍子?”第三环节便开始了真正的理性阶段，通过观察谱例、讲解拍号，从感性到理性,步步加深理解，相信这样的设计能够完美地达到教学目标。

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