统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）导读课一等奖创新教学设计
《我有友情要出租》导读课教案
【相关课标】
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
【教材分析】
《我有友情要出租》是一本图画书，插图生动丰富，深藏玄机，从文字和情节上，这是一只
大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到对友情的渴望和依恋。本书先抛出话题，出租友谊，更容易激发学生的兴趣。
【学情分析】
1.小学低段学生具体形象思维占主导地位，对图画书，特别是其中的插图感兴趣，可以通过观察图画去发现书中的故事。
2.这个年龄段的学生主动性和自觉性较差，老师需要在阅读教学中给学生进行恰当的指导和引导
3.关于友情的话题符合这个年龄段的小朋友，可以引起共鸣，激发兴趣。
【学习目标】
1.了解封面内容，理解“出租、免费”等词语的含义，了解故事的主人公，概括本书的主要内容。
2.学习一边朗读文字，一边观察图画的阅读方法。
3.培养学生阅读的兴趣，感受阅读的快乐。
【教学活动】
一、导入
1.播放歌曲《朋友》
交流：谁能告诉老师，在班里你已经到谁做最好的朋友了
2.出示故事书，观察封面
今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是朋友的故事。(出示封面)瞧，这个故事的题目叫——，你在什么地方看见过 “出租”这个词 (出租车、出租房屋)
封面上画着什么 (大猩猩、 小女孩咪咪)
猜一猜，是谁有友情要出租？谁猜得对呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
二、初读故事片段
1.师讲述故事片段一
(1)这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时， 大猩猩一点也不寂寞。 猜猜看，第二天，咪咪还会来吗 (我想，咪咪第二天会来的。) 为什么呢
(2)谁猜得对呢，继续往下听。
2.师讲述故事片段二
(1)小朋友，你猜这是为什么呢
(2)大猩猩的小背包是用来干什么用的 这一天大猩猩特意没带小背包，这是为什么呢
(3)是呀，和朋友在一-起快乐比钱更重要。 可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。猜猜看咪咪为什么一直没有来呢 谁猜得对呢，接着听。
3.师讲述故事片段三
(1)师:大猩猩好想念咪咪哦，你看出来了吗 ( 提示学生看图:大猩猩的嘴角都往下了，很难
过的样子：大猩猩的眼睛呆呆地看着远处；他把饼干放在嘴边没有咬，他在发呆；旁边小老鼠在吃他的饼干他都没发觉。)
4.提出问题
师:大猩猩这么想念咪咪，可咪咪再也不回来了。(故事内容) 后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着: 我有友情免费出租。
(1)你知道“免费”什么意思吗
(2)为什么大猩猩要免费出租友情呢
我有一物生得巧 三、巧设疑，留悬念
后来那片叶子发生了什么，大猩猩等到新的朋友了吗？在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢 小朋友们自己课下自己读一读，去书中一答案，下节课再一起讨论吧。
四、教师小结
同学们，这本书是多么的有意思啊，阅读是一件快乐的事情，老师希望我们班的孩子能够喜欢阅读，并在阅读的过程中感受到阅读的乐趣。
五、作业
课后继续阅读《我有友情要出租》，可以跟爸爸妈妈一起读。
六、板书设计
《我有友情要出租》
大猩猩 咪咪
朋友
叶子
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