《鲁迅与美术》教学设计
教学目标
了解鲁迅与版画间的关系，深刻的理解版画的社会功能。
教学重难点
重点：学会欣赏和解读版画的主要语言和手段。
难点：领悟鲁迅精神的真正内核，提高探索与实践能力。
课前准备
教师：教学课件、木刻作品图片、鲁迅简介等。
学生：收集木刻作品及相关资料。
教学过程
活动1【导入】导入新课
1、放鲁迅各种艺术形式的作品，让学生辨认哪种为版画?(中有油画、摄影、国画、雕塑十万左右的车排行榜。)
2养老金查询个人账户查询怎么查、放映鲁迅肖像版画提问“版画给你的感受是怎样的?”
3、导入新课《鲁迅与美术——版画篇》。
活动2【讲授】讲授新知
1、简要简述中国版画的发展。
2好声音第一期、教师介绍鲁迅不仅是文学家，而且是最先承担介绍欧洲版画的重担，成为我国新兴木刻运动祭奠者和指导者，在众多版画作品中，鲁迅选择德国版画家珂勒惠支的作品进行大力推广。
3、出示鲁迅参与木刻见习班的图片，说明鲁迅和新兴木刻的关系。
小蛙本人长什么样A：背景：内忧外患。（联想保修内：国民党背叛革命，发动“四一二”；外：日本“九一八”事变。）
B：鲁迅自阐：“当革命之时，版画用途最广，虽极匆忙，顷刻能力”。他认为木刻“是正合乎现代中国的一种艺术”。
C：木刻使青年获得学习机会，并可激发鼓舞中国人民的革命热情和斗志，并且木刻简单经济，易于流传。
4、欣赏艺术家创作的以鲁迅作品为主题的版画并作评价。
5、教师展示与鲁迅作品主题相关的图片资料(如电影剧照，鲁迅不同时期的肖像照片等)。
活动3【活动】动手制作，版画体验
1、介绍木刻的过程和知识为伊消得人憔悴全诗。
2、教师指导，利用刮画纸感受版画的制作方法。
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