美术⽼师⼯作总结
美术⽼师⼯作总结（通⽤5篇）
⼀段时间的⼯作在不经意间已经告⼀段落了，回顾过去的⼯作，倍感充实，收获良多，来为这⼀年的⼯作写⼀份⼯作总结吧。那么问题来了，⼯作总结应该怎么写？下⾯是⼩编为⼤家整理的美术⽼师⼯作总结（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
美术⽼师⼯作总结篇1
⼀、利⽤电教⼿段创设教学情境和⽓氛，加强学⽣的美术体验
电教媒体将图、⽂、声像，按不同需要编辑，显⽰与重放的功能，在欣赏课中表现得⾮常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提⾼学⽣艺术修养的重要途径。按照传统的教学⽅法，教师只能通过幻灯⽚和⼝头讲解来完成引导学⽣欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进⾏多维的和有效的审美评价等⼀系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，⽂化，习惯和个⼈经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使⽤的绘画语⾔超出常⼈的现实经验和欣赏习惯，使学⽣难以理解作品所表达的思想。为了解决这⼀教学难题啊，采⽤录象教学来营造作品欣赏的情境和⽓氛。如在欣赏⽴体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学⽣感到不可理解这种表象形式。为了引导学⽣读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊⾸先利⽤幻灯机将作品投到幕布上。让学⽣认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班⽛的⼩镇格尔尼卡的暴⾏。通过观看录象，拉近了学⽣与作品的距离，使他们在⼀定程度上读懂这幅作品。
⼆、借助微机讲授技法，提⾼课堂教学效益
美术课中有很多知识⽐较抽象，学⽣不容易理解，但如今电脑有很多软件如photoshop6.0，flash5，microsoftpowerpoint 等可以制成各中课件。如《形态的分析与构成》⼀课，关于表现⽅法的教授，我利⽤photoshop和flash制作了三⾓形、形、⽅形的平移、分析，⾃由组合的过程，使学⽣⼀⽬了然，轻松掌握。
利⽤电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学⽣的兴趣，激起创造欲望。在《漫画》⼀课中我利⽤flash制作各种动画效果，并加⼊⽣动活泼的⾳乐，使学⽣置⾝与漫画的世界，有⼀种想画的冲动。
三、学⽣利⽤微机，设计创作更加简单容易
美术教师个人工作总结 好的设计构思需要⾼品质的制作来表现。学⽣在设计制作中常常⾯临着实际制作的效果同预先设想不同的情况，这样就不得不重作。随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的⼯具库和屏幕预视功能，学⽣利⽤微机来进⾏美术的设计是⼀种快捷⾼效的⽅法。在《图案》课中，应⽤photoshop6.0⼯具⾯板和⾊彩⾯板，利⽤复制和添⾊功能来设计理想的图案。当颜⾊感觉不舒服时可更换颜⾊，为学⽣的设计提供了更⼤的选择余地和更⼴阔的想象空间。
四、利⽤⽹络师⽣共同点评修改作品，实现教与学的良性互动
要想取得良好的教学效果，必须及时注意学⽣反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学⽅法和内容，做到教师和学⽣的双向交流实现教和学的良性互动。
点评学⽣的作品，是学⽣进⾏交流、检验教学成果的重要⼿段。校内计算机⽹络的建⽴，将使学⽣能够在计算机⾥更直接的观察、分析、修改别⼈的作品，发挥了学⽣参与教学的积极性。
电脑媒体的出现为美术教学增添了新的⽕⼒，为教与学创造了许多⽅便条件，受到⼴⼤师⽣的欢迎。
只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量的提⾼做出贡献。
美术⽼师⼯作总结篇2
美术既能对学⽣进⾏美的熏陶，⼜能对学⽣尽早进⾏艺术培养，在不知所云教育的今天别忘了对学⽣进⾏美术教育。在教学⾏为上突显为教师在教学中重技法传授，轻⽅法指导，注重结果轻视过程，重视美术教育教学⼯作，现将本学期⼯作做如下⼩结：
⼀、从思想上重视本科教学⼯作，保证美术教学时间，提⾼课堂教学质量。
⼆、授予美术绘画技巧，激发对美术课的兴趣，掌握绘制美术作品的技巧。如：
1、画圆⽅法，正⽅形⽅法，六边形⽅法，再画12边形的画法技能。
2、绘画细节时可以⽤打格法。
三、平时加强学⽣绘画练习，提⾼绘画质量，在本学期教学中，要求学⽣认真完成15幅绘画作品外，还要求学⽣完成剪纸、雕刻等作品，收集范画，以激发学⽣学习美术的兴趣。
四、注重美术课程与学⽣⽣活经验的紧密联系，使学⽣在积极的情感体验中提⾼想象⼒和创造⼒，提
⾼审美意识和审美能⼒，美术课要让学⽣学会学习形式有益于社会和个⼈的情感、态度、价值观。培养画家的教育，美术教师的教学⾏为应为促成学⽣良好的美术素养⽽努⼒。
总之，通过⼀个学期来的努⼒，学⽣对美术产⽣了浓厚的学习兴趣并掌握了创作美术作品的技能和技巧，收到了良好的效果。
美术⽼师⼯作总结篇3
作为⼀名美术教师，我认为⾸先要相信每⼀位学⽣，尊重学⽣，关爱学⽣，要让学⽣接受我，⾃然⽽然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学⽣的特点，充分调动学⽣参与教学，或讨论，或写⽣，以灵活多变的教学形式，轻松⾃然的课堂氛围引导学⽣学习美术。另外，还要充分利⽤多媒体及实物投影技术，利⽤电视、录像、投影、多媒体等⾳像⼿段创设情境。充分挖掘学⽣的审美意识、审美需要和审美潜能．让他们体验到教材之美。积极调动学⽣学习的主动性，只有这样，学⽣才会⽣⽓勃勃地学好美术。
（⼀）激发学⽣学习美术的兴趣
⼼理学研究证明：“最⼤最持久的学习动机，是学⽣对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学⽣的求知欲。学⽣普遍具有⼀种猎奇⼼理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这
就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的⽅法要多样化。⽐如，⽤各种⽅法激发学⽣的学习兴趣，⽤启发的语⾔激发学⽣想像；⽤各种视听⼿段丰富学⽣的感受，积累视觉经验。培养学⽣主动参与意识。学⽣做练习时，我采⽤⼀题多练的⽅式，即同⼀课题内容⽤不同的表现⽅式表达，可让学⽣⽤绘画（⽔彩笔、油彩棒等）形式表现，也可⽤⼿⼯形式表现。另外，课堂要有层次性。针对不同学⽣提出不同要求，让每个学⽣在过程中始终保持浓厚的兴趣。
（⼆）、培养学⽣创造思维能⼒
教师在教学中处于主导作⽤，担负着在知识与学⽣之间架起⼀座桥梁，使学⽣在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少⾛弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学⽣的实际，讲述⼀定的基础理论，⼜要进⾏技法的演⽰；既要指导学⽣的技法的操作，⼜要指导学⽣的训练，使理论和技法转化为学⽣的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新⽴异，⿎励学⽣的创新意识。可以通过展⽰优秀的同龄学⽣美术作品，激发创造意识；可以提出问题并给学⽣思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。要⿎励学⽣⼤胆发表意见，敢于标新⽴异，开拓创新。在学⽣的实际绘画练习和动⼿操作的过程中，让学⽣边画边添加，边做边想像，改变⾊调，重组画⾯等⼿段，开拓创新；在正确评价学⽣绘画时，注重过程。让学⽣获得成就感，从⽽培养学⽣的创造思维能⼒。
（三）、提⾼教师的⾃⾝素质
教师要培养学⽣创造性思维活动，⾸先要使⾃⼰成为⼀名创造者，要不断探求新的教学⽅法，创造出富有个性的独特的新颖的教学⽅式，⼒争使更多学⽣积极参与教学活动。在课堂上，教师也要以⼀个探索者的⾝份出现，对有些问题，可以回答；有些如果不清楚，可以说：“我们⼀起来琢磨”，从⽽激发学⽣的探究性。
在⼏年的教学过程中还留下许多的遗憾，例如由于种种原因，课堂上学⽣活动时间较少，教师讲解太多等。我将在以后的学习⽣活中不断地经验，学会运⽤更多、更好的教学⽅法，让学⽣想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提⾼学⽣绘画的质量。
美术⽼师⼯作总结篇4
五年级学⽣由于接触美术作品和阅历的增加，有了空间深度的感觉，逐渐摆脱了⼉童画的⼤胆、泼辣的作画风格，绘画讲究“象”，在表现对象时，绘画风格倾向拘谨、⼯细、对于⾊彩的配置仍然⽐较⼤胆、总的来说处于眼⾼⼿低阶段。
基本技能：
对于五年级学⽣来说，经过前⾯⼏个学期的学习，已经具备了⼀定的审美能⼒和创造能⼒。本学期的任务是使学⽣通过本册书的学习，了解⼀些美术知识，进⼀步提⾼学⽣的欣赏⽔平及创作能⼒，并在此基础上贯穿爱国、爱校、爱班、爱⽣活等教育。
本学期教学主要回顾
回顾这⼀学期的⼯作和思想，应该说是收获多多，但是也有好多遗憾。现在总结如下：
1、深⼊细致的备好每⼀节课。在备课中，我认真研究教材，⼒求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学⽣认知规律的教学⽅法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提⾼教学⽔平。
2、认真上好每⼀节课。上课时注重学⽣主动性的发挥，发散学⽣的思维，注重综合能⼒的培养。
3、积极参与听课、评课，虚⼼向同⾏学习教学⽅法，博采众长，提⾼教学⽔平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览书，不断扩宽知识⾯，为教学内容注⼊新鲜⾎液。
5、组织好课堂教学，关注全体学⽣，注意信息反馈，调动学⽣的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学⽣的情感，使他们产⽣愉悦的⼼境，创造良好的课堂⽓氛，课堂语⾔简洁明了，克服了以前重复的⽑病，课堂提问⾯向全体学⽣，注意引发学⽣学美术的.兴趣。
6、学期成绩考核，重在学习态度及对知识技能的掌握理解。
在教学过程中，⽼师仅仅把学⽣教会还不⾏，还要教活，并渗透思想品德教育，培养学⽣全⾯发展，这才是素质教育所企盼的。这就要求我们教师把学⽣放在⾸位，不断充实⾃⼰，努⼒钻研教材，提⾼⾃⼰的教学⽔平，才能真正落实素质教育。
7、抓好课外美术兴趣⼩组的活动，发展学⽣的特长，定期展出学⽣的优秀作业。
8、"进⽆⾜⾚，⼈⽆完⼈"，在教学⼯作中难免有缺陷，例如，课堂语⾔平缓，平时考试较少，语⾔不够⽣动。
本学期教学主要措施与经验
主要措施：
课堂上努⼒给学⽣创设⼀个宽松开阔的空间，⿎励学⽣⼤胆发表⾃⼰的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推⾏发展性评价，倡导学⽣主动参与，积极探究，保护和发展学⽣的个性。课堂教学中注意挖掘学⽣的闪光点，尊重学⽣的⾃尊⼼，让学⽣在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学⽣的个性形成和全⾯发展。
经验与教训：
在美术教学实践中，引导学⽣到美术创作⽣活中来，是美术教学改⾰的重要⽅向。
⼀、引导学⽣通过⽣活画画
随着⼉童的年龄的增长，知识的积累，智⼒的发展，对⽣活中事物的认识和表现能也不断提⾼，但还需启发诱导，使他们的画⾯内容更丰富。如绘画《会跳的玩具》，⾸先让学⽣⾃⼰做⼀个“⼩设计师”，去设计创造⾃⼰美丽的玩具，提⽰他们：他们最喜欢什么？有的说喜欢布娃娃，有的说喜欢汽车、飞机、有的说喜欢⼩动物……最后就让他们把⾃⼰的玩具设计成布娃娃、设计成汽车，想去哪⼉就去那；设计成飞机，想到哪⼉就飞到哪⼉；不受具体形状、⾊彩的限制，能⼤胆的表达⾃⼰的感情和认识，反映他们⼼中的世界。
⼆、通过实践，直观教学
美术是视觉艺术，美术教学必须重视运⽤视觉印象，通过直接观察感受使学⽣获得知识。如教：《鸟语花⾹》，⾃然风景很美，到处⼀⽚清新，领着学⽣去观察春天，油菜花、桃花、梨花都开了，怎样把看到的美丽风景画到画⾯上来，就需要启发学⽣，⼤胆地通过看到的再加以想象，运⽤⾊彩，把春天那⽣机勃勃，⼀派清新的感觉描绘出来。教学中培养学⽣正确的观察⽅法，深⼊观察习惯，提⾼观察事物和认识事物的能⼒。
本学期存在的主要不⾜与反思
《美丽的纹样》是五年级美术教材中的，这是⼀堂汇集了造型、表现、设计、应⽤的综合课。在这堂中我采⽤以下⽅法进⾏教学，收到良好的效果。
⼀、由形象直观⼊⼿，揭⽰课题
美术课是对学⽣进⾏美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学⽣全⾯发展，具有重要的作⽤。欣赏，是培养学⽣审美素质的有效途径之⼀。绘画、⼯艺课多增加⼀些艺术欣赏，可以让学⽣随时随地得到感受美的机会，提⾼审美能⼒，引学⽣⼊境。在《美丽的纹样》这⼀课中，我出⽰了⼀些漂亮的图案让学⽣欣赏，同时观察这些图案的外形、结构和颜⾊的特征，使学⽣⼈情、⼊境，顺理成章揭⽰了课题。
⼆、从⽣活实际出发，掌握⽅法
为了让学⽣了解知识，掌握⽅法，我告诉学⽣我们⽣活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的⽣活。我让学⽣从我们⾝边⼀这样的图案，来说⼀说，你在哪些地⽅见过它们？学⽣积极参加交流，课堂⽓氛相当活跃。接着我趁热打铁，问学⽣想不想⾃⼰来做⼀做这样的图案呢，学⽣们异⼝同声地答道：“想。”接着我卖起了关⼦，告诉学⽣：“设计之前我问你们⼏个问题，看到这些漂亮的图案你们知道什么是适合纹样？在设计时我们哪些基本形？我们还可以在设计时⽤哪些填充的图案？”我们以⼀两个纹样为例，引导学⽣观察欣赏，同时思考以下的问题：
（1）什么是适合纹样？
（2）基本形有哪些？
（3）我们可以有哪些填充的图案？
通过欣赏、思考、讨论，学⽣不仅了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的⼀般规律，同时知道⽤点、线、⾯等装饰⽅法来对适合纹样进⾏装饰。
三、遵循迁移类推规律，引导实践
法国画家卢梭曾经说过：“⼉童是有他特有的看法、热情和感情的，如果想⽤我们的看法。想法和感情去取代，那简直是愚蠢的事。”因此，我让学⽣探索发现如何让纹样进⾏适当的夸张，变形的⽅法设计制作纹样。这时，让⼩组讨沦，学⽣纷纷畅所欲⾔，在⼩组内发表⾃⼰的见解，有时也动⼿画画，教师巡视指导，学⽣的思维被激活了，想像⼒也在此得到了充分的发挥。教师适时将学⽣所画的夸张、变形的纹样在实物投影仪上进⾏展⽰，开阔学⽣的视野。
本堂课，通过⼀系列的⽅法的成功运⽤，开拓学⽣的⽣活空间，开阔学⽣的视野，使学⽣的创造⼒、想像⼒、情感体验能⼒得以发挥，教师也从中受到美的启迪，获得理论付诸实践的成功感。
美术⽼师⼯作总结篇5
20XX——20XX学年度第⼀学期即将结束。在这⼀个学期中，我担任X年级两个班的美术教学⼯作。在⼯作中我享受到了收获与喜悦，也在⼯作中发现⼀些存在的问题。我对这⼀个学期中的美术教学⼯作总结如下：
⼀、教学计划实施情况
教学中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，认真坚持思想教育和技能教育，⼤⼒推⼴素质教育，按时按质地完成了学期初制定的教学⼯作计划。⼯作上兢兢业业，认认真真，对学⽣以⾝作则，⾔传⾝教。
⼆、本学期完成教学⽬标：
（1）认知⽬标：
通过轻松的教学游戏，让学⽣认识和了解形形⾊⾊的作画⽅法；认识和了解绘画基础知识。
（2）智⼒能⼒⽬标：
培养学⽣造型技能；培养学⽣的创造性思维；培养学⽣对美好事物的感知能⼒。
（3）思想品德⽬标：
培养学⽣健康的审美情趣，⽤美学的眼光去观察事物；进⼀步培养学⽣对美术的兴趣。
三、教学实施过程：
在教育教学⼯作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学⽣的年龄特征制定出切实可⾏的教学计划。认真上好每⼀节课，把⾃⼰所学的知识尽⼼的传授给学⽣，使学⽣学到了⼀定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提⾼了学⽣的审美能⼒。在教学中，我注重激发学⽣学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动⼒，我充分发挥美术教学的特有魅⼒，使课程内容形式和教学⽅式都能激发学⽣的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学⽣的⽣活经验紧密联系在⼀起，强调了知识和技能在帮助学美化⽣活⽅⾯的作⽤，使学⽣在实际⽣活中领悟美术的独特魅⼒。
为使学⽣形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重⾯向全体学⽣，以学⽣发展为本，培养学⽣的⼈⽂精神和审美能⼒，为促进学⽣健全⼈格的形成，促进他们全⾯发展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学⽣发展的美术知识和机能，结合过程和⽅法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学⽣，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能⼒，为终⾝学习奠定基础。
四、⾃⾝素质的发展。
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提⾼⾃⼰，完善⾃⼰，并虚⼼向其他教师学习取⼈之长，补⼰之短。从⽽使⾃⼰更好地进⾏教育教学⼯作上能更快地适应⼆⼗⼀世纪的现代化教学模式。
五、教学的不⾜。
总的来说，四年级的绘画和动⼿能⼒在稳步提⾼当中。但是有的课难度较⼤，上得不成功，我选择重上，⽐如《⾛迷宫》这课。《静物⼀家》也不太理想，学⽣对构图还是认识不深。作为教师，在以后的教学中⼀定多注意因材施教，使学⽣在40分钟的课堂中真正有收获。
总之，⼀学期来美术教学⼯作顺利圆满完成，但也还存在不⾜之处：在启发和引导学⽣积极创新能⼒的⽅法⽅式上，还存在个体差异不同对待的⽋缺；课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。这些将是我以后要努⼒探讨的重要内容，当然教学中存在缺点也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，在下学期的⼯作中要继续努⼒，争取取得更加突出的成绩！
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