2017年郴州市二中骨干教师、青年教师培养工作总结
2017 年郴州市二中骨干教师、青年教师培养工作总结 资料员：赵抗冰 审核员：吴外福
转眼， 2017 年又已过去。一年来，我校以“让教师与学校一起 发展，让教师与学生一起共同成长”为培养目标，采取了全方位、多 途径的培养措施，力求建一支懂教学、有牢固专业思想、有先进教学 理念的教师队伍， 从整体上推动学校教育教学质量的整体提高。 现将 我校 2017 年骨干教师、青年教师培养工作情况总结如下：
一、工作措施
（一） 领导高度重视，形成了条线协作、共同管理。 学校十分重视教师的培训培养工作， 全体部门工作协作， 共同管 理，分工明确， 工作开展井然有序：教务处加强了对教师的教学常规 和课堂教学的管理，有检查、有通报；教研处落实了教师培训、教育 科研等多项活动；学校纪检、工会、团委等部门加强了对老师的师德 师风建设等等。
学校领导班子成员一直有着一个共识： 教师的不断优化是一所学 校提高教学质量的保证， 必须全面提高教师队伍的素质， 才能保证我 校教学目标的顺利实现， 我们认为， 加强教师队伍的建设是教育事业 永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲， 教师
素质的高低决定了学校的生存、 发展与否， 青年教师的迅速茁壮 成长尤显重要。所以，学校一直不忘对教师进行师德师风教育，不忘 对教师进行业务培训，不忘对教师进行鞭策和鼓励。凝心聚力，共谋 发展。
（二）众人铺路搭桥，让青年教师迅速成长。
2016、 2017 年我校新进了一批青年教师，为我校注进了新鲜血 液，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教 学热情高， 但实际教育教学经验还是不够足， 教学信息反馈还是有些 问题，学校铺路搭桥，积极采取了各种措施：
1、加强了师德师风教育。
2017年 9月教师节，二中的报告厅花团锦簇，老师们喜笑颜开。 这一天， 学校对学校各级各类先进和优秀进行了隆重的表彰： 先进处 室单位、优秀教师、十佳班主任、十佳组长、教育教学突出贡献奖等 等。这些表彰既是对老师们的一种认可，也是对老师们的莫大鼓舞。 以先进推动老师个个向前、以表彰增强老师的存在感、幸福感。这是 师德师风教育的一种潜移默化的载体。 同时，学校还经常利用教职工 大会、教研组活动、工会活动等加强对老师的师德师风教育。
2、加强了校际交流活动。
“请进来、 走出去”的方式是学校加强校际之间交流的主要活动 形式。 2017 年，我们既有和郴州市的兄弟学校，如郴州市一中的沟 通与交流， 也有和外面的兄弟学校学习与互动， 如：益阳的箴言中学、 韶关的韶关市五中等等。 2017 年下期，我们还请来了华南师范大学 博士谢少华教授作高效课堂专题讲座。 这些活动有效地促进了青年教 师的成长。
3、加强了微型课题研究。
目前学校有湖南省十二五规划课题 《信息化背景下中青年班主任 校本培养研究》于 2017年 7 月顺利通过了湖南省的中期检查，教研 处组织课题组进一步对该课题进行深入研讨，分配任务，收集资料， 为 2018年 10月份的课题顺利结题做好充分准备。
同时，为了让更多的老师参与课题研究， 提升老师的教育教学能 力，2017年上期，学校审核通过的 20 个微型课题结题并评出一等奖 2 个，二等奖 4 个、三等奖 4 个，共发放奖金 7600 元。 2017 下期， 学校继续开展微型课题研究，再次收到 20 个微型课题的申报。微型 课题的研究激发了老师参加教育科研的积极性， 提升了老师们的教育 科研能力。
可喜的是， 2017 年下半年，学校向郴州市教育局申报了两个 “郴 州市十三五规划课题” ，分别是数学组的《以微课形式解决高中数学 教学中的疑难问题》和语文组的《高中语文高效课堂再研究》 ，这两 个课题都于 11 月正式立项。
老师个人参与的课题也取得了一定的成效。 如：由我校青年教师 邓勇兵等老师参与研究的 “教育部中国智慧工程研究会十三五规划全 国重点课题（课题批准号：JCKY680 ”《中学政治有效课堂教学方法 与培养学生能力的实验研究》顺利结题，并获得科研成果一等奖。
4、加强了骨干教师培养推送的力度，发挥了骨干教师的传帮带 作用。
骨干教师是学校教学工作的中坚力量， 是学校教学工作开展的领 头人。骨干教师的质量和数量， 直接关系到我校教师队伍的整体水平， 决定了学校教育的质量。 抓好骨干教师的培养工作， 就是抓好了全校。 通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻 的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师 了。
同时，对骨干教师提出新的希望新的要求， 教学技能相对薄弱的， 学校派已经取得市级骨干称号的教师跟踪听课指导； 没有论文的， 学 校出面，联系出版社，拓宽教师发表论文的
渠道；要录视频的，学校 特别开通绿通道；没有公开课的，学校逢什么竞赛活动，总归让这 些老师先上……学校想尽一切办法， 为教师提供各方面的便利，希望 他们在提高自身的同时， 充分发挥传帮带的作用， 辐射其他青年教师， 共同进步。
2017年 1月，我校骨干教师黄玉兰老师被评为正高级教师； 2017 年 12 月，我校骨干教师罗江久老师被评为正高级教师； 2017 年 12 月，我校骨干教师何忠朝老师被评为特级教师。 2017 年有 8 名教师 被评为市级骨干教师，有 24 名教师被评为区级骨干教师。这些数据 有力地说明了对骨干教师培养的力度， 老师们也再次到了存在感和 幸福感。
5、认真落实了青年教师的培养工作，提升了青年教师教育、教 学、教研能力。
近两年， 学校新进了不少青年教师， 能否让新进的青年教师迅速 融入到学校团队， 迅速成长起来成为中坚力量， 关系到学校的发展大 计，所以，学校十分重视对青年教师的培养。教研处开展了一系列的 活动来培养青年教师。
1）、加强对新进老师的入职培训。 结合市区教育行政部门的相关 政策要求，今年暑假开始，教研处组织新进老师参加了入职培训，做 到来之即能上课，而且还能上好课。
2）、继续实施学校青蓝工程，开展师徒结对活动，活动形式有了 创新，显得更温馨，更人性化。除让师傅与徒弟签订合同，发放聘书 外，还开展了徒弟向师傅献花仪式，拉近了师徒的关系，使其尽快进 入角，本期对师徒结对工作情况进行了两次检查， 师徒结对的各项 工作情况落实良好。
3）、提供各级各类平台，给青年教师锻炼的机会。
（1）2017 年下期，开展了新进青年教师汇报课活动。对于 2017 年新进的青年教师的成长，学校十分关心。各校级领导、处室主任、 教研组长、 青年教师的师傅等都参与了听课和评课， 给了上课的青年 教师们十分中肯的建议，为其教学能力的提升提供了宝贵的经验。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。