青年教师赛课活动工作总结(精选5篇)
青年教师赛课活动⼯作总结(精选5篇)
青年教师赛课活动⼯作总结(精选5篇)
  不经意间,⼀个难忘的活动结束了,这次活动让你有什么启发呢?是不是该好好总结总结呢?但是相信很多⼈都是毫⽆头绪的状态吧,下⾯是⼩编为⼤家整理的青年教师赛课活动⼯作总结(精选5篇),希望能够帮助到⼤家。
  青年教师赛课活动⼯作总结1
  ⼀、活动概况
  xxxx年3⽉23⽇到27⽇,新习乡夹堤⼩学通过精⼼筹备组织,成功举⾏了⼀次青年教师优质课赛课活动。各参赛教师经过精⼼准备,紧张⾓逐,通过前后5天的时间,11位选⼿献出了6堂语⽂课、5堂数学课。经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分,最终谢启锋、段⼩玲⽼师分别获得语⽂、数学组的第⼀名,程伟娜、李明⽼师分别获得语⽂、数学组第⼆名,其余同志获得⿎励奖。我校经过认真分析和整理,写出了这次赛课活动的书⾯总结。
  ⼆、收获与启迪
  本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的⼀次⼤⽐武,⼜是发现和培养青年⾻⼲教师、实现学科教学专业引领的⼀个⼤舞台。全体教师⼀致认为,⽆论是听课教师,还是参赛教师,都收获颇丰、启迪不⼩。归纳起来,本次赛课活动主要有以下⼏个特点:
  ⼀是“准备充分”:在本次参赛的11位选⼿,在课前的准备都是相当充分的,绝⼤部分教师不仅编写了教学设计,还编写了说课设计,在对课标、教材的理解⽅⾯也吃得相当透彻,在⾃制教具、准备课件⽅⾯也做得较好。
  ⼆是“多媒体运⽤好”:在本次赛课中,⼀个突出亮点即是在教学中都使⽤了多媒体这个教学,⽽且部分教师在运⽤多媒体教学中还⽐较熟练,能够达到媒体运⽤与教学有机统⼀。
  青年教师赛课活动⼯作总结2
  本次青年教师赛课活动从3⽉29⽇开始,历时⼀周,于4⽉2⽇落下帷幕。本次赛课,是对我校教师近⼀年来学习新课程、运⽤新课程、实践新课程的⼀次⼤检阅,充分展⽰了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。这表明我们年青的yyy⼩学⾥,这⼀年青⽼师们正沐浴着第⼋次课程改⾰的春风,在迅速的提⾼,在茁壮成长。
  本次赛课活动,我有如下感受:
  ⼀、全员参与,学科覆盖层⾯⼴。
  本次赛课活动,共25位年轻⽼师奉献了25堂精彩的课。男教师7名,⼥教师18名;学科涉及语⽂、数学、⾳乐、美术、体育、科学、信息技术等7门;⼀年级7节,⼆年级8节,三年级4节,四年级4节,六年级2节。所以,在⼀定程度上来说,本次赛课活动,是我校教育教学的⼀个缩影,是我校教学⼯作的⼀次集中展⽰。
  ⼆、⾼度重视,课堂教学质量⾼。
  本次活动学校领导⾼度重视,全体⽼师⼤⼒⽀持。学校在开学之初就印发了活动⽅案,特别是活动
期间,何校长⾃始⾃终坚持听课,给每位参赛选⼿以极⼤的⿎舞。由于教师们及早准备,精⼼设计,反复试讲。所以,每堂课,相对作课教师⾃⾝⽽⾔,不论是⽬标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的控制、课堂⽓氛的营造等⽅⾯都有⼀个极⼤的跨越。这充分说明,我们每们青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习,勇于实践,不断总结,敢于创新,我们⾃⾝就会不断的进步,我们学校就会因此⽽飞速向前发展。
  三、效果明显,课改精神领会透。
  本次赛课活动的主题是:学习新课标、运⽤新理念,靠近新课程。所以,本次赛课活动的评价体系也
重点放在了是否符合新课标精神,是否运⽤新课程理念⽅⾯。从“教学⽬标、学习条件、教师活动、学⽣活动、课堂⽓氛、教学效果”6个a级指标(下属14个b级指标)对每堂课进⾏评价。评委们分14项b 级指标逐⼀量化打分,然后计算出总分。综合25堂课的得分,排在前五位的b级指标为:⽬标是否符合课程标准和学⽣实际、学⽣参与活动的态度、教师和学⽣的精神状态、课堂⽓氛的宽松程度、课堂⽓氛的融洽程度。这说明,我们⽼师通过学习,对新课程的理解更深了,认识更透彻了。明⽩了该教什么,从什么⽅向去教;正因为教师制定的⽬标是合符课程标准和学⽣实际的,营造了宽松、融洽的课堂氛围,所以学⽣乐学,积极主动参与教学活动,师⽣之间互为影响,彼此精神饱满,课堂充满激情。骨干教师工作总结
  四、美中不⾜,教师素质待提⾼。
  前⾯说到,每位教师相对以前都有⼀个很⼤的跨越,这是不容置疑的。但应当看到,我们离新课程的要求还有很⼤差距。我们在理念上,认识基本到位,但在操作层⾯,还有很多事值得我们去做。
  综合得分情况,排在后5位的b级指标分别为:学⽣参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学⽬标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个⽅⾯⽆⼀不对教师素质提出了更⾼的要求。正因为我们教师习惯了教教材,⽽不习惯⽤教材教,缺乏对教材的重组的能⼒、缺乏灵活开发教学资源的能⼒;在课堂上习惯于按教案上课,受事先设定框框的约束,缺乏解决问题的灵活性,对课堂的驾驭能⼒、调控能⼒不强,导致在课堂上放开了⽽收不拢、导致教学⽬标达成度低、导致学⽣参与活动的深度与⼴度不够。
  通过评委们认真的评议,经过⾏政会研究,本次赛课活动获得⼀等奖的是:xxxxxxx。获得⼆等奖的是:xxxxxxxx
  我们对获奖的⽼师们表⽰祝贺,同时,也感谢所有参赛⽼师的⾟勤劳动和⼤⼒付出。希⽼师们以此次活动为契机,相互学习、总结经验、不断进步,为把我们的教学⾏为上升为教学艺术⽽努⼒。
  青年教师赛课活动⼯作总结3
  为了进⼀步推进和落实新课程改⾰,进⼀步转变教师教育教学观念,提⾼课堂教育教学质量,促进学校教研组建设,扎实开展学校教育科研,学校于20xx年11⽉19⽇——12⽉21⽇举⾏了青年教师赛课活动。现总结如下:
  ⼀、积极动员、精⼼准备:
  1、学校多次在教师⼤会、教研组长会上积极宣传动员,提⾼了对学校赛课活动的认识,把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动的重要组成部分;本次赛课分成了三个层次:学校青年⾻⼲教师⽰范课、30岁以下青年教师赛课、新上岗的教师合格课。
  2、多次召开教研组长会,要求教研组、备课组认真准备、课前认真组织讨论,课后认真组织评议,把赛课作为教研组建设、教研活动的⼀个重要内容;作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都
对⽅案和赛课评分细则进⾏了讨论
  3、教科室⾼度重视本次赛课的筹备和组织⼯作,拟订了第六届青年教师赛课⽅案和赛课评分细则。
  ⼆、积极参与,认真组织落实
  1、赛课分成三个阶段:
  第⼀阶段:学校3位青年⾻⼲教师上了3节⽰范课。
  第⼆阶段:学校28位30岁以下的青年教师上了28节优质课。
  第三阶段:学校2位07年上岗的教师上了2节合格课。
  2、本次参赛教师⾼度重视,积极准备,认真参赛。多数教师进⾏了反复试讲,都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精⼩的课堂练习。
  3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论,课后评议。
  4、教师听课评课⽐较积极,听课⼈数达400⼈次以上。
  5、教科室、教务处认真组织落实,对青年教师的优质课进⾏了全程录象,并刻录成光盘,对教师的教案和课件进⾏了收集和存档。
  三、积极总结、认真反思
  1、取得的成绩:
  A、教师的教学语⾔⽐较清楚流畅,对⾃⼰所教学科知识重点突出,难点突破有⽅,有些教师设计的教学⽅案和教学活动还具有⼀定的创造性。
  B、⼀部分教师在课堂中注重对学⽣知识的过⼿。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学⽣在课堂中的学习情况进⾏了及时的检测、总结:这些⽅法对活跃课堂⽓氛,提⾼课堂效率等起到了推动作⽤。
  C、多数参赛教师精⼼设计了课堂中学⽣的活动,并通过活动实现对学⽣学习能⼒的培养。如朗读、⼩组讨论、⾃主完成练习、动⼿操作实验、全班交流等。曹云、李天⽣、严志勤、王成勋等⽼师⽐较好地结合了学科特点留给学⽣充⾜的动⼿练习或活动的时间,唐凤萍⽼师让学⽣在课前收集相关资料,培养了学⽣⾃主学习的意识和能⼒。
  D、本次赛课参赛的所有⽼师都将现代教育技术⼿段运⽤到教学活动中:有的教师制作了⾼质量的课件,
很好地起到辅助教学的作⽤。尤其是刘婷、黄丹⽼师制作的课件内容丰富,知识⾯宽,与教材结合紧密,富有较强吸引⼒。
  E、赛课为青年教师搭建了成长的平台,促进了青年教师的专业化⽔平提⾼。促进了教研组教研活动的开展,教研活动⽬的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚⼒。
  2、存在的问题和不⾜:
  A、教研组建设需要加强。校本教研对提⾼学校教学质量起着⾮常重要的作⽤。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论,有些⽼师没有完成教学简案,导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后,学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。
  B、在课堂上,学⽣活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现⽋充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多,少数教师讲解空洞,在教学过程中不敢放⼿,学⽣发⾔寥寥⽆⼏,课堂
⽓氛沉闷。有的课堂只是师⽣简单的⼀问⼀答,没有很好地体现师⽣互动,⽣⽣互动,没有注重对学⽣思维能⼒与学习能⼒的培养。
  C、如何结合学科特点进⾏学法指导需要加强。“授之以鱼,不如授之以渔”要让学⽣获得成功,进⾏学
习⽅法的指导是⾮常必要的。从整个赛课活动来看,⼀些教师没有对此引起⾜够的重视,或是没有有意识地实施学法指导。
  D、通过赛课进⾏相互学习、交流和研讨的氛围还不够,缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中,教师都是青年教师,他们有创新精神,但在业务上需要进⼀步提⾼,需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中,评委不能很好与教师进⾏交流,教研组的讨论还不够深⼊,对提⾼赛课教师的教学⽔平和开展学科组教学研究的⽬的尚未完全实现。
  E、个别教师学习借鉴的意识不强,没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件,未将课件、板书和教学内容有机结合。
  青年教师赛课活动⼯作总结4
  ⼀、活动概况
  20xx年3⽉26⽇⾄4⽉2⽇,青峪中⼼⼩学在教务处的精⼼筹备组织下,成功举⾏了⼀次青年教师优质课赛课活动,通过前后5天13位选⼿献出了5堂语⽂课、5堂数学课和3堂科学课。经过七位评委按评分细则公正评判、客观量分。各参赛教师经过精⼼准备,紧张⾓逐,最终赵珊、孙雪萍、张亚琼同志分别获得语⽂、数学、科学组的第⼀名,冉亚萍、杨天佑⼆赎分别获得语⽂、数学组第⼆名,其余同志获得⿎励奖。教务处经过认真分析和整理,写出了这次赛课活动的书⾯总结。
  ⼆、收获与启迪
  本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的⼀次⼤⽐武,⼜是发现和培养青年⾻⼲教师、实现学科教学专业引领的⼀个⼤舞台。评委组⼀致认为,⽆论是听课教师,还是参赛教师,都收获颇丰、启迪不⼩。归纳起来,本次赛课活动主要有以下⼏个特点:
  ⼀是“准备充分”:
  在本次参赛的13位选⼿,在课前的准备都是相当充分的,绝⼤部分教师不仅编写了教学设计,还编写了说课设计,在对课标、教材的理解⽅⾯也吃得相当透彻,在⾃制教具、准备课件⽅⾯也做得较好。
  ⼆是“多媒体运⽤好”:
  在本次赛课中,⼀个突出亮点即是在教学中都使⽤了多媒体这个教学,⽽且部分教师在运⽤多媒体教学中还⽐较熟练,能够达到媒体运⽤与教学有机统⼀。
  三是“主导有⽅”:
  巧妙点拨,相机诱导是本次赛课中教师表现得较成功。本次赛课,⼤多数⽼师均能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处,不断唤起学⽣求知的主体地位,⽿、眼、⼿
、脑并⽤,使学⽣能全⾝⼼地投⼊到学习活动中。较好地体现了“教师为主导、学⽣为主体”,“师⽣互动、⽣⽣互动”的新课标理念,使学⽣在和谐静谧的环境中,轻松愉悦地完成学习各项任务。
  四是“做得扎实”:
  训练扎实,教风朴实。⽼师们⼤多能紧扣教材,把对获取知识能⼒的培养和思想教育,落实在字、词、句、概念、计算上,不架空、不拔⾼。理解→掌握→运⽤,层层深⼊,环环紧扣,⼀步⼀脚印,⼀
步⼀台阶。其教学⽅法、教具使⽤、教学语⾔、⾐着仪表,还朴归真、朴实⽆华、真实⾃然、没有花架⼦。
  总之,⽼师们的课堂,基本上能体现是学⽣的天地,是知情意⾏的统⼀体。较好凸现了“教师为主导,学⽣为主体,训练为主线,能⼒为主攻”等特点,充分显⽰出了我校过硬的师资队伍。
  三、问题与建议
  本次赛课,虽然成效显著、优点较多,但不得不说,某些课堂和⽼师,对⾓⾊的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等⽅⾯都还存在⼀些问题和不⾜。归纳起来,集中表现在以下⼏个⽅⾯:
1、⼀是⽬标不明,⼀堂课要达到怎样的⾼度,这应是我们上课⾸要解决的根本性问题。⽬标已定,就应在教学过程中紧紧围绕这⼀中⼼,采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中,我们发现个别⽼师的授课与说课及教学设计是⼤相径庭,完全背离了课前设计,课前预设教学⽬标不能达到。
2、⼆是画龙不点睛,在知识传传授上,教师费了很⼤的功夫引到了关键点,但往往就戛然⽽⽌,关键之点⼜没讲了,使中差⽣糊⾥糊涂。
  3、三是⼩组合作讨论流于形式。⽼师只安排了学⽣讨论交流,但对讨论的效果未检查,也未给学⽣表达、汇报的机会,整个讨论探究只是过了个形式。
  4、四是板书混乱。我们有的⽼师,⽤了课件,忘了板书,讲过了才记起还没板书,才返回来补,使教学⼤打折扣;⽽有的⽼师只注重了板书的精,却使板书⽆法显⽰本节主要内容。
  5、五是对学⽣基本功训练不够。这⼀点特别表现在五堂语⽂课中教师在语⽂教学中,因引导学⽣理解课⽂,就只注重了⽂中的情节,往往忽略了语⽂基本功的训练,殊不知,语⽂教学就是要通过语⾔⽂字的理解来理解课⽂。
  总之,本次赛课活动,收获是主要的,不管是我们参赛教师,还是评委和听课教师,都通过极低的成本获得了⼀次较好的培训,希望⽼师们凭借此次赛课活动这股强劲东风,怀着对提⾼我校教育质量的执
着、对事业的追求和⽆私的奉献,敬业爱岗,苦练基本功。同时,也希望我们的中⽼年教师、教研组长、学科教研员充分发挥专业引领作⽤,起好模范带头作⽤,⽼中青相结合,扎实搞好传帮带活动。最后,真挚感谢⽼师们的热情参与,真⼼感谢评委组的⾟勤⼯作,真诚感谢各部门的配合、⽀持。
  青年教师赛课活动⼯作总结5
  在校委会的正确领导下,在各教研组、各年级组及各参赛⽼师的⼤⼒⽀持下,在全体⽼师的热情关注下,我校教学能⼿选拔赛活动历时三个星期,取得了圆满成功,达到了进⼀步提⾼我校教学教研⽔平、促进⾻⼲教师转型、青年教师快速成长、促使我校教学⼯作再上⼀个新台阶的⽬的。现将本次赛教活动的情况总结如下:可以说这是⼀次⼤型的、综合性的教学研讨活动。这次竞赛活动是对新课程实验阶段性成果的⼜⼀次全⾯的回顾和评价。放⼤活动效应,提升教师理念,优化教学过程,总结成功经验,全⾯提⾼质量。⼀开始,教务处就把活动定位为激励、导向和总结。由于活动的针对性明显,因此,收到了较好的效果。
  ⼀、本次活动的基本情况
  本次活动是按照县教育局“3151”⼯程及教务处本学期⼯作计划如期进⾏的。本次活动是对我校教师教学理念及教学⽔平的检验,也是对学校整体教学教研⽔平的⼀次展⽰。本次活动从第⼋周开始,第⼗周结束。⽐赛按课堂教学、说课、答辩等环节进⾏,共有6个教研⼩组20⼈参加初赛,科⽬涉及语⽂、数学
、英语、美术、⾳乐等科⽬,所有参加复赛的教师热情饱满、积极认真地参加了本次赛教活动。

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