中班故事帮水搬家教案集合多篇
小满是什么季节 教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。 以下是为大家整理的关于中班故事帮水搬家教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！
第1篇: 中班故事帮水搬家教案 活动目标： 1．知道一些材料的吸水性。 2．了解水与人的关系。 3．培养动手能力。 4．让幼儿学会初步的记录方法。 5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备： 1．4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。浩翔的意思是什么活动过程：一、导入谜语引起幼儿兴趣 1．猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。 2．生活中见过哪些水？ （1）你在哪里看过水？是什么水？ （2）你喜欢水吗？为什么？小心超人二、实验“帮水宝宝搬新家” 1．出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。 出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？ 2．猜测与记录。 一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。 提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。 3．自由选择运水工具，验证结果。 （1）每样东西都要试。 （2）把能运水的与不能运水的东西
分开放在筐子里。 （3）不要弄湿衣服。 4．幼儿操作，教师观察。三、说说自己的发现 1．相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家？ 将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。 重点示范孩子们不能确定的东西。 2．哪些材料会吸水？ 3．用什么物品运水快？什么物品运水多？四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作 1．请幼儿把实验结果记录下来。 2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。 3．你是怎样帮水搬家的？发现了什么？你认为哪种搬家的方法好？为什么？延伸活动： 回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。活动反思： 通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。不足之处： 实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。
第2篇: 中班故事帮水搬家教案 活动意图： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。 活动目标： 1．体验玩水的快乐。 2．激发合作和创造意识。 3．感
支付宝不可用余额知水的特征。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料。 活动过程： 一、看录像喷泉,引出水 提问： 1．除了喷泉，你还在哪里见到过水？ 2．水是什么样？ 二、故事导入，感知水 1．水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？” 播放录音：水宝宝不见了。 水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝出来。 2．幼儿操作，教师巡回观察。 3．你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么出来的？水是什么颜？什么味道的？ 教师小结： 水是没有颜没有味道的。 4．告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。 5．现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教师小结：水是透明的。 三、帮水宝宝搬家 1．情景引入帮水宝宝搬家的话题。 水宝宝到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？” 录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？ 老师：我们来帮水宝宝搬
东岳什么山西岳北岳南岳什么山家好不好？ 录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。 2．介绍材料：出示各种材料。 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）。看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。 3．幼儿操作（先往小篮子里搬），教师巡回指导。 4．拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（让幼儿自由回答） 水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。 5．幼儿操作。 6．说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么？ 7．个别提问，问题同上。 8．小结：水会流动。 四、小结 水宝宝是没有颜、没有味道、是透明的，还会流动。 五、游戏：快乐的小溪流 提问：有关水的特性的问题（复习巩固） 延伸活动： 介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。 活动反思： 活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
第3篇: 中班故事帮水搬家教案 活动目标： 1、认知目标：通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细
现象。 2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探索、创新的欲望，鼓励幼儿与同伴分享自己的经验。 3、技能目标：培养幼儿的观察力及动手操作的能力。 活动准备： 1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。 2、红、黄、蓝、绿颜水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。 3、饮料瓶和白皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。 4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。 活动过程： 一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。 教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的.大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用篓子里的东西来帮水搬家。 2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”（用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆）鼓励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。） 二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。 2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿一白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“
小细管”。 4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”。不过有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵、棉布才能吸水。 三、想一想、玩一玩。 1、教师设疑：怎样把纸树变成彩的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜水呢？” 2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。 四、看一看、猜一猜。 1、请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。 2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的百合花，让幼儿猜猜这是怎么回事？（事先把一朵白百合的花茎从中间劈开一截，一半放入红水中，一半放入清水中）鼓励他们动脑筋进一步探索。
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