2022年高考优秀作文赏析：唯分数论之殇(全
国卷I)
“唯分数论”之殇
一个印记鲜亮的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着很多中国考生的心。于此，笔者深有感受的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数?家庭训练切莫“唯分数论”，且让孩子安康成长。
素养训练的口号虽喊得震天响，但长期以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显着差异?区区两分便能评定孩子素养高低吗?然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓舞与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素养间从来没有自然的等号，切莫受“分数打算论”的蛊惑。
应试训练下，考试成为孩童欢乐成长的负担，压力的阴霾遮挡了成长的阳光。“分分分，学生的命根，”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉消遣时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争辩分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、积累成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下，儿童
不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高低的标准，主见顺应儿童天性，鼓舞孩子进展个人兴趣，在野外追赶玩耍，让他自由进展，安康成长。不以分数论成败，还孩童以欢乐童年，此当今之急也。
当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也减弱了孩子的制造力量。钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新型人才?”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会减弱学生独立思索、自主探究的力量。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、端详、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思索力量、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。
诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以渐渐消去一昧追求分数的功利之心，而慢慢以更多元的角度评价儿童?
蔡元培曾说：“若想有好的社会，必先有良好的个人；欲有良好的个人，必先有良好的训练。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子安康成长之蓝天。
点评：
本文亮点有五：2022年高考分数什么时候出来
一是观点鲜亮。一开头就抓住漫画中的巴掌和吻，引出其共同特征，
家庭训练中的唯分数论。然后指出这种“唯分数论”要不得，它影响了孩子的安康成长。
二是思想深刻。认为产生唯分数论的缘由是应试训练，压抑了孩子的天性，偏离了求知的本质，影响了孩子独立思索和制造力的进展。
三是辩证思索。不是一味否认分数的作用。指出在当今中国，选拔人才的途径仍旧需要考试分数，只是不能只看分数，要多角度评价。
四是擅长比拟。抓住漫画中的分数变化进展比拟，分析问题。认为进退是极为正常的现象，即使低分，也是努力的结果，素养与分数不能完全等同。并用我国的现状与欧美训练进展比拟，认为要顺其自然，敬重天性。
五是语言简洁精确。全文没有多余的话，简洁流畅，恰到好处。用词精确，如“分数成了家长喜怒的晴雨表”“不应苛责”等，都能表达的语言功底深厚。
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