优秀学生应该具备的基本素质
优秀学生应该具备的基本素质
1、有远大的目标，有对未来人生轨迹的规划和设计，有冲击名牌院校的强烈的愿望，有实现目标追求成功的强烈责任感和强大内驱力。
2、明确竞争的态势，对自己的实力、位次有准确的定位，对自己的优势、劣势、潜力有清醒的认识。勇于改正不良习惯，形成受益终生的良好习惯。能在激烈的竞争中乐观而自信地实现学业和心智的双重完善。
3、有健康的心态和吃苦精神，有咬定青山不放松、不待扬鞭自奋蹄的顽强毅力和百折不挠的抗击打能力，谦虚谨慎，不骄不躁。在情感性格、审美能力、态度、意志等非智力因素方面较好。
4、要做学习的主人，要有计划意识，做到惜时高效。重规范，重落实，切忌眼高手低。能不断探索改善学习方法，形成学科思维能力。能自我检测、自我矫正、自我评价、自我总结、自我归纳、自我探究、自我拓展、自我决断。
5、要潜心攻读，深思慎取。治学要严谨，思维要缜密。要具有发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，要有见识，有自我决策能力。
6、善于发现别人的长处，有合作精神，有适应能力，不挑剔老师，不怨天尤人，善于利用班内、校内的一切教学资源，汲取一切学养，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
7、必须做到“大集体，小自由”，即先保证完成老师规定的、教科书规定的内容，然后深入拓展、扬长提短，不断提高自己的综合实力，不可离开老师，完全另搞一套。要把班内精英的优点都学到手，在学科能力上敢于超越老师，敢于把自己当成高考命题人员，高三后期能拟出符合高考要求的测试题。
8、按“备考十条”去做：了解知识总量；了解时间总量；完成足够的题量；自己的问题；知识系统化、网络化；开放而不封闭；调整生物钟；会利用老师；体力要有保障；关注时事焦点，扩大阅读面。
9句人生“经典”之语
１．记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
２．如果困难让你生气，那说明你还没有胜它的把握。
３．怨言是上天给人类最大的考验，也是人类生活中最灰暗的部分。
４．也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身处地为他们着想时，我才知道，他们比我要可怜。所以请原谅别人，好人或者坏人。
５．后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失、比错误更大的错误，所以不要后悔。
６．痛苦、伤心、难过，全都是过程，只有快乐才是终点。
７．每个人都有潜在的能量，只是这些能量很容易被习惯所掩盖、被困难所迷离、被惰性所消磨。
８．我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会
不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
９．日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
最有素质的骂人语言
让孩子学会与人相处
张亚勤9岁小学毕业，12岁考入中国科技大学少年班，23岁获得乔治•华盛顿大学博士学位，31岁成为美国电气电子工程师协会百年历史上最年轻的会员，38岁成为微软全球副总裁。他在教育孩子上也有许多过人之处。
  张亚勤有一个女儿和一个儿子。他认为，在这个告别了个人英雄主义的时代，一个人必须具备团队协作精神和与别人沟通的能力。因此，于孩子而言提高他们与人相处的能力才是最重要的。
提高孩子与人相处的能力，其品格又是最根本的。在孩子很小时，他就有意识地培养孩子具有正直、善良的品性。在孩子们一岁多时，他就和妻子汪健带着孩子去福利院，他们会帮助孤寡老人们换被子、洗头发，让孩子们在耳濡目染中拥有一颗关爱人帮助人的心。
一年春节，两个孩子还很小，全家去外地过春节。那年冬天很冷，他们看到一个老婆婆在寒风中瑟瑟发抖，面前放着一个纸盒子。女儿苏菲问：“老婆婆在干什么？为什么她这么老了却没有人照顾她？”张亚勤解释说：“老人在乞讨，因为她很穷，没有收入。”苏菲与弟弟博然商量了一下，把自己身上所有的钱掏了出来，放在老婆婆的手里。
善良的秉性已在孩子们心中扎下了根，到十多岁时，孩子们也去做义工，或去聋哑学校与孩子们交流，或去农民工子弟学校教英语。苏菲甚至和同学们到过云南一周，给当地老乡盖房子。
  好心肠是与人好好相处的前提，但也要练好与人交往的本领。在张亚勤看来，会说、会写、会演讲，比起数学来要重要得多。因此他有意识地培养孩子们的阅读习惯，让孩子多读一些文学书，家里到处都摆放着书，随手就可以拿来读。
  交往本领是要边学边实践的，除了让孩子们读书外，他还鼓励孩子们出去与小伙伴们玩。他还特别信奉“读万卷书，行万里路”，每年他们夫妇俩都会抽时间带着弟俩去全球各地旅行，在旅行中学会与人交往。
  张亚勤一直非常尊重孩子们的选择，总和孩子们平等交流，因此两个孩子兴趣广泛，花在音乐和运动上的时间比学习书本知识的时间更多。和儿女平等相处，尊重他们的做法，并不等于无原则地迁就。但他的处罚很少使用暴力。他说那是女儿在上幼儿园时一次经历得到的启发。
  那时，他们一家人在美国，一天幼儿园的老师带着孩子们滑冰，苏菲滑了一会儿，也许是感到累了，也许是懒劲儿上来了，就停下来躺在地上。老师滑了过来，没有斥责，甚至没有说话，只是拿出了一支粉笔，照着苏菲的身形在地上画了起来。小朋友都觉得有趣，围着苏菲嘻嘻哈哈笑了起来。苏菲觉得不好意思了，赶紧起身又滑了起来。老师的处理方式让他眼前一亮：“这是多么幽默诙谐的方式啊！”
  打那起，在孩子做错事后，他要惩罚，也做到尽可能不伤及孩子的自尊心。比如本来一周可以玩五个小时的游戏，孩子犯错后，或许减少到两小时；原本每周可以去朋友家玩一次的，也可能会取消。他从来不无原则地迁就孩子，但也并非让孩子们盲从，纵使是老师对孩子们的批评与处罚。
  儿子博然10岁时，学校一次上计算机课，三个人一组。一个同学在计算机上写了一些骂人的话，三个人又凑上去看，还爆发出一阵笑声。老师非常生气，把三人分别叫去，询问他们在做什么，博然不肯说同伴做了什么。这下老师更火了，他让博然两周内不再上计算机课，并写检讨承认说谎。
  博然向爸爸说了这件事情后，张亚勤并不赞成老师的观点，不认为博然说了谎：孩子在背后不揭发别人是应该支持的，动不动揭发人是一种非常令人讨厌的行为。但老师坚持认为不说话就是撒谎。在与老师沟通无果的情况下，他又去校长，校长也认为老师的做法不对。
  然而，张亚勤还是让博然写了检讨，不是让儿子检讨说了谎，因为他认为在这件事上孩子也是有错的：同学在做不好的事情时，可以选择不参与，也可以选择制止，也可以选择走开。他让博然写了检讨，而且原定双休日带博然到海滩公园去玩的活动也被取消。
  在处理这一类问题上，他说：“无论是家长还是老师，都不能用强权去压迫孩子，只有跟孩子讲明白，让他心悦诚服。否则，孩子以为权力是可以这样来使用的，一旦他有了权力后，也可以像这样滥用权力去对待别人。”不过，张亚勤也并非什么事情都得让孩子如此较真。
  有一次，女儿苏菲参加了一次辩论会，觉得老师给的分数很不公平。他对女儿说：“或许老师有不同的视角，或许就是不公平。世界也有这样的一面，并非你以为的不是黑就是白。对于辩论这样的事，既有它客观的一面，但更有主观的一面，在这种情况下你也许要接受‘不公平’。如果你不愿意接受，你可以老师诚恳地去沟通，用你的观点去说服老师。”苏菲去与老师沟通，老师果然不太赞成她辩论的观点，她也就把这件事放下了。
  两个子女在张亚勤的教育下，健康成长。
  儿子博然11岁时就会弹得一手好钢琴，还会拉大提琴，是学校乐队的骨干；他还喜欢踢足球，打篮球和网球，是个小体育健将。
  女儿苏菲17岁时，钢琴获得市、州里的大奖；辩论尤其出，在高中生辩论比赛中，获得了亚太地区冠军。更值得称道的是，她居然花3年时间写了一本类似《哈利•波特》的小说，被一家出版社看中后出版了。她还为《英语学习》杂志写专栏。
  张亚勤还将自己教育孩子的体会归纳为五点：第一让孩子有一个健康的心态，第二要有良好的修养，第三要有正面的影响力，第四要不断挑战自己的极限，第五要充分体验人生。
  学会与别人相处，其实质就是学会如何做人，一个在做人上能让人信得过的人，人们会乐于与其交往，这样也就有了向心力与凝聚力，其事业与人生就不难获得成功。

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