高中生素质发展报告册评语-班主任评语(精选3篇)
高中生素质发展报告册评语-班主任评语（精选3篇）
高中生素养进展报告册评语-班主任评语 篇1
  1、你朴实无华，思想健康，乐观上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的兴奋，盼望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永久支持你、祝愿你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最漂亮的花朵！
  2、你是个聪慧自信的孩子，在学习上，能够仔细对待，但还需再踏实努力一些，老师信任只要你信念不倒，努力不懈，终有一天会到达胜利的彼岸！我欣喜你的成长，欢乐于你的进步。加油！老师支持你
  3、一学期来你为班级做了许多工作，辛苦了。你为人大方，热忱，乐于助人；学习仔细刻苦，努力进取……你的优点大家有目共睹。但是你作为班干部，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时肯定要实事求是，还要留意自身言行，严于律己，以身作则，这样就更简单开展工作。
  4、你文雅、懂事，淳朴之中显示着一股仔细，踏实的学风，你锲而不舍地努力学习，即使遇
到困难也毫不气馁，弥悄悄地向着你的目标攀登着，我信任，有一天，你会登上顶峰，观赏到无限的风光。
  5、作为班级的学习委员，无疑，你是做了肯定的表率作用。始终以来，你学习乐观仔细，追求上进，有抱负，有追求，还无私地关心其他同学；在生活上，也是到处约束自己，遵规守矩；同时也是老师们的好帮手。盼望在今后的学习中，你坚持秉性，更加刻苦努力，创就辉煌人生！
  6、你是一个品德兼优，懂事自学，悄悄努力；生活的胜利应当属于你这样孜孜不倦的人！我信任，只要你能坚持不懈，你就会制造出自己的一片天地！加油！老师支持你！
  7、至始至终，你给他人的印象都是仔细、勤奋、有抱负、有追求，并且乐观乐观地面对生活。你是一个值得全部人学习的好同学。这个班级正是由于你的存在，许多同学在潜移默化中，才懂得上进心和学习以及对将来的思索。在此，我也真诚地感谢你！同时期盼你的精彩人生！
  8、学习对于聪慧的你来说应当不是一件很困难的事，能不能有意识地给自己施加压力，以更高的标准要求自己？没有压力便没有动力，老师信任，凭你的实力，你肯定能更加精彩。
  9、学习上仔细与执着的你给老师留下了深刻的印象；劳动中不声不响埋头苦干的你令老师观赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。信任在今后的学习和生活中，你会表现得更精彩。愿你坚持不懈，再创辉煌。
  10、你是一个活泼有共性的孩子，对问题往往有较深刻独特的理解。你爱好广泛，在班级踢毽竞赛中你夺得第一，令大家刮目相看。其实你还有很大的潜力没有发挥出来，平常你时常显得满不在乎漫不经心，这样只会阻碍你的进步。张老师信任你只要用心于学业，"脚踏实地，持之以恒"，肯定会有令人瞩目的成果！
高中生素养进展报告册评语-班主任评语 篇2
  教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。
  学校班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展学校班主任工作就至关重要。
  一、亲近同学，讨论同学；呈现自我，树立威望。
  "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺当开展一切工作的基础。讨论同学是教育取得胜利的必要条件，的途径是通过活动观看。
  了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，到亟待订正的弱点；二要讨论同学的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的同学等等。
  在亲近与讨论同学的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
最有素质的骂人语言  二、班干部队伍的组建和培育。
  一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育班干部
队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。
  当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理力量。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：
  其一，要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，关心小班干部树立威信。
  其二，在鼓舞班干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"。
  其三，培育_部团结协作的精神，要能够通过_部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
  三、以强化常规训练带动教育教学工作。
  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练。
  训练的内容包括《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
  训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个同学具有"听从集体，听从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
  四、拟定集体与个人的远、近期目标。
  有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。然后，要对每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个同学身上，关心和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
  我班的同学较顽皮，较多同学成果不抱负，班干部整体素养不强。怎样转变这种局面呢？我依据同学学习两极分化较明显的状况，改革传统的班委会组织方式，取得了肯定的成效。
  传统的班委会组织方式是"四套班子"，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力气，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际状况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起肯定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的乐观性，也给班级管理带来影响。依据心理学，每个人都有表现自己的欲 望，在学校生中，尤其是成果较好的同学自我表现的欲 望就越强，即使是一些害羞的同学也不例外。
  于是本学期一开头，我先为同学调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成果较优秀、有初步组织力量的同学，与一名成果落后或顽皮的同学。然后我在班队活动课上请同学以四人一小组为单位，推选出小组中自己最鄙视的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力气固定了下来。
  以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上关心组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长期坐在一起，感情上的距离也近了。在我
的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮同学进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的乐观性提高了，工作起来劲头十足。
  在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说一般话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成果提高了，有些甚至考到了意料不到的好成果；原来顽皮的同学在小组长的监督、关心下，也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍旧发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺当了。
  样使全班同学都参加到班级管理中来呢？我仍以小小组为单位开展活动。我班在三楼，包管区却远在楼后，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来肯定的麻烦。为了使包管区常常保持干净，为了班中的卫生及纪律，我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿举手报名参加管理，以一周为一个任期。每个星期一选举的时候，同学们都纷纷举手，乐观地希望自己一小组能当选为“小白鸽”。
  一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组长的带领下，仔细检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼打扫；“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，
督促同学们说一般话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特殊乐观，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到郁老师和大队委员的表扬。有些小组由于几次没有轮到自己，还闷闷不乐。
  由于每个同学一学期只有三次机会成为“小白鸽”，所以在他们当选“小白鸽”时，特殊珍惜，感觉到自己是班级的小仆人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。在那一周内，“小白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特殊精彩。
  在本学期的班级工作中，虽然中队评比的成果不精彩，但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能，虽说还不老练，可参加面较广，培育了同学的仆人翁精神。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任的确应在实践中更深化地探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
高中生素养进展报告册评语-班主任评语 篇3
  班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个同学德、智、体、美、劳等方面都得到充分进展，形成良好的
共性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、胜利的，但是我想说担当班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家共享一下我的工作总结。

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