提高学生思想素质的方法和技巧
提高学生思想素质的方法和技巧
作者：孙琳
来源：《文学教育·中旬版》2012年第11期
        [摘 要] 培养提高学生的思想素质，实际上是对他们的心灵和人格进行塑造，帮助他们形成健康向上的人生观和世界观。这种灵魂深处的转变是一种循序渐进的过程，并遵循量变质变规律。因此，班主任必须讲究工作方法和技巧，既要联系学生的思想实际，又要结合新形势的发展和要求，通过说理分析、开智引导、制度约束等各种途径，从个别到整体，从校内到校外，进行全方位的教育。做到以理育人，切忌高喊口号；以实育人，切忌空洞说教；以情育人，切忌简单粗暴。只要工作扎实，方法得当，常抓不懈，就一定能使学生的思想素质得以全面提高，进而带动班集体的其他工作。对此，我是深有体会的。
        [关键词] 中职；班主任；素质教育
        我从2010年开始，先后担任过不同层次、不同专业的学生班主任，尤其是在担任班主任时，在培养提高学生思想素质方面狠下工夫，以促进学风班风的好转，收到明显的效果，先后把两个落后班带成了学校的先进班。
        在工作中，我除了采用常规方法，如调整学生干部，培养骨干力量，表扬好人好事，批评不良倾向外，主要是以市场经济对人才的基本要求以及东莞经济建设的巨大变化为背景材料，采用“四个结合”、“三个抓”的方法，对学生的思想素质进行培养提高。
        一、说理教育与制度管理相结合
        说理教育就是摆事实，讲道理，进行正面引导。从爱国主义到主人翁精神，从集体主义到个人责任感，从崇高理想到具体行为，从市场经济到职业道德等方面对学生进行种种开智、导向教育。教育全体学生从遵守学校纪律开始，培养自己的法制观念及优良作风。从听好每一节课、完成每一次作业开始，把具体目标与崇高理想结合起来，树立献身社会主义事业的坚强信念；从做好每一次清洁卫生、完成每一次公益劳动开始培养自己的集体观念和高尚的思想品德，从参与班集体每一次活动开始，培养自己的社交活动能力和良好人际协作关系。同时健全班集体管理制度，指定专人分别对课堂纪律、早操出勤、劳动卫生、班上的每项集体活动进行考核登记，张榜公布；对学习成绩、作业情况排列名次，出光荣榜，进行检查督促。并提出了“看一看，比一比，谁最遵守纪律，谁最爱学习”的竞争口号，在全班营造一个相互监督、自我约束的氛围，以利于学生思想素质的提高。
        二、专题教育与常规教育相结合
        除了按照学校布置的工作，进行诸如文明礼貌、教学管理、宿舍卫生、学校纪律等常规教育外，还通过讲座形式对学生进行专题教育。如“市场经济对人才的具体要求”，“超前意识是成功的重要保证”，“新形势下，雷锋精神的现实意义”等讲座。通过这些讲座，首先教育学生明确市场竞争实际上是人才的竞争，而人才的竞争又往往首先是素质的竞争，培养学生正确的商品意识和择业观念，树立艰苦创业、不断进取的开拓精神，形成能适应市场经济的良好心理素质。其次，告诫大家，成功是要靠机遇，更重要的是要有超前意识。而超前意识的培养必须以学好专业知识为基础，以崇高理想为动力。只有具备了良好的专业知识，才能看得准。树立了远大的理想，才能看得远。要从东莞的今天正确预见我们的将来，从我们的未来从严要求我们的现在。随着社会主义市场经济的建立，社会生活的各个方面都发生了变化，在新形势下，要正确理解雷锋精神的含义及现实意义，教育学生通过学习雷锋对工作的极端负责精神，培养自己在新形势下对祖国对社会的责任感和主人翁精神；通过学习雷锋对人民的极端热忱，培养自己在市场经济中尊重他人，乐于奉献的职业道德和高尚品质。
        三、整体教育与个别谈话相结合
        利用每周星期三第一节固定班会课的机会，对全班一周来的工作及思想状态进行及时的分析总结，肯定进步与成绩，指出差距与不足，明确要求与目标。要求学生经常进行今天与昨天的比较，自己与他人的比较，看思想上有哪些进步？作风上有什么变化？同时无论对表现较好的还是较差的同学都进行个别谈心，教育他们成绩面前莫骄傲，要再接再厉；缺点面前不气馁，要努力克服；错误面前不灰心，要坚决改正。谈话时间与次数依学生的思想变化情况而定。这种方式往往因为缩小了师生间的空间距离，谈话内容灵活，针对性强，对学生触及较深，效果明显。
        四、学校教育与家庭走访相结合最有素质的骂人语言
        除了参加学校组织的各镇区家长会外，基本做到对每个学生进行家庭走访，尤其是对优秀生和落后生进行重点走访。向家长介绍其子女在校的各种表现，尤其是思想成长情况，听取家长意见，共同培养教育。通过走访，我深切感受到，家长们除了关心子女学习外，对他们思想作风、品德修养更为关心，学生家长十分欢迎班主任走访。
        对学生进行“四个结合”教育的同时，还注意对学生进行抓“时机”教育。即开学第一天的新学期教育，中段考后的讲评教育，期考前的操行评定及应试教育；进行抓“热点”教育，对
突发事件，如打架骂人、连续旷课、抽烟赌博、考试舞弊等，一经发现就及时教育；进行抓“两头”教育，培养干部，树立典型，教育后进。
        通过“四个结合”和“三个抓”对学生有计划有目的进行针对性、阶段性教育，使学生的人生观和世界观有了可喜的变化，思想素质有了明显提高，从而促进了学风及纪律的极大好转，并逐渐形成了良好的班风，这两个班都从学风差，纪律差的“双差班”一跃而成全年级先进班，并连续保持五项评比（早操出勤、课堂纪律、劳动、卫生和墙报专栏）的积分居全年级的前列。
        班主任要胜任自己的工作，善于对学生进行思想教育，本身要具备过硬的思想素质和较强的业务能力。班主任不光要学习哲学、人才学、心理学及教育学的有关知识，而且还要注重时事政治及形势的学习，了解党和政府有关改革开放的方针政策，学习社会主义市场经济的有关理论，了解本地区市场经济的发展、经济建设的大好形势和远景规划，掌握进行思想工作的详尽材料和主动权。同时要不断提高自己的观察分析能力、信息处理能力、语言表达能力，不断探索思想工作的艺术及方法。只有这样，才能较好履行班主任职责，为社会主义的经济建设培养出合格的人才，成为受学生受戴和欢迎的班主任。
        作者简介：孙琳，张家港职业教育中心校，研究方向：思想教育。

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