附件二：“三雅践校园”
雅言 雅行 雅仪
三者存在如下的等量关系：雅言+雅行=雅仪
雅 五行：木
吉凶寓意：吉
雅 正确;合乎规范
雅者,正也。言王政之所由废兴也。──《毛诗序》
雅之为言正也。──《风俗通·声音》
君子安雅。──《荀子·荣辱》。注:“正而有美德者谓之雅。”
察纳雅言。──诸葛亮《出师表》
又如:雅道(正道,大道);雅音(正音);雅算(正确的决策);雅学(正道之学。指儒家经典之学)
雅： 高尚;美好
马克思主义的发展观认为：人的本质是人的自然属性，社会属性和精神属性的统一。人的全面发展并非德、智、体、美、劳等各方面的平均发展，机械相加，而是需要进行整合、重组，使得人的自然属性、社会属性和精神属性自由地、充分地、和谐地、统一地发展。我国的传统教育尤为重视培养“贤才”，具体讲贤才的标准就是“君子”。“君子”原指国君之子，或奴隶主贵族出身者，但随着经济、政治、文化的下移，“君子”一词的含义也发展成为“一个具有一定道德标准的精神贵族和理想人格”。其品格要求具体包括两个方面：一是注重道德修养，二是具有治国安民之才。也就是孔子说的：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
“雅”――古训为合乎规范之正道，可说“君子”教育即“雅行”教育思想之精神前身。近代英国教育家洛克也提出了培养“绅士”的教育目标。“绅士”之含义是有才干的，善于处理世务的人，因此，就必须使他们具有多方面的知识和学问，并使其德行、聪明、智慧和学问都得到发展。他强调身心两方面的健康和均衡发展。他重视道德教育的“及早实践”，并强调通过实际道德行为的锻炼来培养德行，在知识教育方面，他反对过早的专门化，学科化，主张博学，
而非局限于某一系统的理论知识，他在《人类理解论》一书中指出：“教育之事务，并非使儿童在任何一门科学上达到完善的程度，而是开放他们的心灵。”洛克的教育思想与我国传统的“君子”教育在精神气质上是暗合的。孔子曾在教育史上第一个提出“性相近也，习相远也”，这与洛克的“白板（tabula rasa）” 理论是相通的，他们都主张后天的环境对儿童的重大影响，强调环境和教育的重要性。
第一，对待老师，要充满尊重
遇到老师，不要躲避，要热情的向老师问好。并且我们不单单从口头问候上，送给老师 祝福，更重要的是将灿烂的笑脸留给老师，要时时刻刻尊重老师的劳动。对待老师要诚实坦荡，不能说谎不能欺骗，诚信是文明礼仪的基础。对待老师的教学劳动，我们要更加珍惜，珍惜每个老师给我们传授的知识，课堂上与老师积极密切地配合，展现自己才华的同时，让老师感受到大家的存在，共享课堂的幸福；珍惜老师给我们批改的作业，认真改错，认真完成课堂、家庭作业，热爱学习，尊重老师的劳动成果，这是每个老师最欣慰的事情。
第二，对待同学，要充满春天般的温暖
同学就是朋友，更是前进道路上的同伴，对待同学的文明礼仪，首先要学会使用文明礼貌用语，团结友爱，不打架不骂人，不闹矛盾，同学间真诚合作，相互信任，在别人困难的时候，我们第一时间送去关怀，送去祝福。
第三，对待班级和校园，要像小主人一般维护
学校是我们共有的美好家园，班级是我们成长的美好乐园，文明礼仪需要我们热爱集体，需要我们热爱学校，热爱班级，要时刻为学校的明天、为班级的发展而努力奋斗。我们要爱惜校园、班级的一草一木，爱护学校公共设施，对待教学设施要像爱护我们的身体一样；如果我们代表学校、班级参赛，要焕发出活力，要时刻为班级增光，为集体添彩，表现出集体主义观念。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。 在一个国家中，个人是主体。对于个人来说，什么最重要呢？我想首先应该具备的是文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的
整体素质才能提高。
古人曾说：“少成若天性，习惯成自然。”
“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。朱泰为了母亲不被老虎吃掉，宁可自己挡在母亲的前面。
而现在，我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不叫人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人么？” 我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!最有素质的骂人语言所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，告别不文明的行为。
在国外，日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼
仪规矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。
文明在考验一个人、一座城市乃至一个民族的整体素质，文明成为一种习惯和自觉行动准则，真正在每一个心里扎根生芽，就会收获真诚与甜美，创造优美良好社会环境，实现人与人，人与社会、人与自然的和谐相处，我们就能共享到文明开出的自由、宝贵的灿烂花朵。 文明是春天的雨，点点滴滴滋润人心；文明是夏天的风，清凉舒爽沁人心；文明是秋天的天空，包容一切坦坦荡荡；文明是冬天的火把，热情奔放温暖人心。要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！
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