小学信息技术四年级下册争当小编辑单元教学设计和反思
课题： 小学 信息技术四 年级下册《 争当小编辑 》 单元教学设计
一、学情分析：
        通过三年级与四年级上学期的学习，学生们掌握了一定的电脑基础知识，对 windows 的基本操作已有所掌握，学会了输入中英文字，会网上搜索等，为本单元学习的开展提供了基础。本单元的学习是这学期的开学第一单元，也是对 word 的初步认识，对电子报刊的初步认识，幸好，在三年级下学期，学生们已接触过 windows 的写字板，并会用写字板制作简单的旅游海报，在此基础上，学生对报刊有一个初步的认识，且由于有写字板知识为基础，学生对 WORD 的学习也不难接受，且在四年级上学期学生曾制作旅游海报，学生们曾试过在网上查图片，所以，为这节课的学习打下了基础。
二、教材分析
1 、本单元的地位和作用
学生是在具备简单的文字处理能力并能够利用计算机来制作一些简单的电子作品的基础上开展
本单元的学习。本单元将会让学生认识到一位新朋友 —— “ Word” ，初步体验到这位新朋友给它们带来的新惊喜，学会利用它来修饰和排版文章，对图片进行简单的处理等操作，充分感受这个文字处理软件的优越性。通过与“写字板”的对比，发现各种软件间相互的共性。通过 本单元的学习，学生学会了 Word 的一些基本操作，为展开下一单元的报刊制作活动作好铺垫。
2 、教学安排
第一课时：第 15 课：《应聘小编辑》 40 分钟完成。
第二课时：第 16 课：《“打扮”文章》 40 分钟完成。
3 、单元目标
【知识与技能】
⑴  了解 Word 的窗口组成 。
⑵  学会利用 Word 打开和保存文档 。
⑶  学会文字的修饰和排版 。
⑷  学会设置文章的分栏 。
⑸  学会设置文章的段落格式 。
⑹  学会插入图片 及 设置图片的文字环绕方式 。
⑺  掌握利用图片工具栏简单处理图片的方法 。
【过程与方法】
⑴  通过自主探究学习掌握 Word 各个工具栏的使用方法。
⑵  能学以致用，将所学知识综合运用。
【情感态度与价值观】
⑴  培养学生的自学能力和相互帮助的精神。
⑵  培养学生的环保意识。
⑶  养成收集学习资料的好习惯。
⑷  教育学生 平时要多开动脑筋去思考问题，对于所学的知识要活学活用。
4 、单元重点难点分析
【教学重点】
⑴  学会文字的修饰和排版 。
⑵  学会 设置 文章的分栏 。
⑶  学会 设置文章的行距
⑷  学会设置文章的段落格式 。
⑸  学会插入图片 及 设置图片的文字环绕方式 。
⑹  掌握利用图片工具栏简单处理图片的方法。
【教学难点】
⑴  使用“绘图工具栏”上的工具 。
⑵  设置文章的段落格式。
⑶  设置图片的文字环绕方式 。
⑷  利用图片工具栏简单处理图片 。
第 15 课  应聘小编辑
1 、本课的地位和作用
  本课是学生第一次接触 Word 这位新朋友，从“写字板”过渡到 Word ，首次体会 Word 的优越性，也是帮助学生复习以前所学的知识，如录入文字、保存文件等操作 ，在对比的学习中体会软件间所存在的共性，而学生能否对这位新朋友产生学习兴趣这课至关重要。
2 、本课主要内容介绍
本课主要让学生认识 Word 的窗口组成和利用 Word 来写应聘信参加小编辑的竞聘活动 。
3 、教学目标
【知识与技能】
⑴  学会 使用“绘图工具栏”上的工具。
⑵  在 Word 中录入文字并保存文件。
⑶  复制文件到共享文件夹中。
【过程与方法】
电子报刊制作让学生通过尝试操作从而发现工具的作用，并能灵活运用到实际中。
【情感态度与价值观】
培养学生的自学能力和启发学生做事要学会举一反三。
4 、重点难点分析
【教学重点】
⑴学会 使用“绘图工具栏”上的工具。
⑵保存与复制文件的操作 。
【教学难点】
通过尝试 “绘图工具栏”上的工具，了解到它们的作用。
5 、学情分析
学生已经学会 打字、保存文件、复制文件等操作，并熟悉信件的书写格式 。   
6 、课前准备
⑴把“语文园地”这个文件复制到每一台学生机中。

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