中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研修项目
培训总结幼儿园教师教育教学总结
在这个信息技术飞速发展时代，计算机已经应用于教育领域，如今无论是城市还是农村，各类学校都已经组建了微机室，多媒体教室以及其他多媒体设备，计算机逐步进入的课堂，成为辅助教学的重要手段，信息技术在教育教学中应用的重大作用和深远意义是无须质疑的，但是任何事情都有两面性，有优点也有缺点。
信息技术的介入对传统的教学模式提出了挑战，更给课堂带来了一股新鲜的空气，丰富了学生感知，促进学生更加乐意接受新知识，更好地理解知识。
首先谈谈信息技术给新课程教学实践带来的优势特点。
1、丰富的信息量带给学生的新体验。
课堂上大量信息增加，多媒体课件使老师免去了板数，使课堂结构更紧凑，网络技术的运用使得信息资源实现更大范围的资源共享，为优化教育软件资源配置提供了可行的环境。
2、多媒体技术运用的高效显现。
多媒体技术的使得常规手段教学中难以开发和较复杂的逻辑关系建立的时空关系得到一个比较理想的展示，以及对现实事物运动、变化的虚拟使学习者很方便地走进在现实生活中难以实现的特殊环境。体验那些平时无法实现和难以实现的事物变化过程，从而提高教学效果。
3、多媒体课件在教学中的便捷式。
教学课件在课前已经制作好，课堂教学组织是按照课件的流程一步步走下去，这样使一节课条理清楚，结构紧凑，有利于教学，掌握教学和学习进度确实显便捷。
4、大量的素材图片和动画，精美的多媒体课件给同学们以视觉享受。
不足之处也会随之附着，这需要使用者巧妙地放大优点，避免缺点带来障碍，事倍功半的效果。
不足点：
1课堂内容多就给学生的理解增加了难度，同学们抓不住课堂的重点，顾此失彼，从课标实
际要求出发，必须有的放矢，有取有舍同时，老师们要做好引导工作，让同学们积极抵御有可能通过网络或其他途径传播的有害信息。
2多媒体动画演示课件毕竟是通过人为制作的，在演示实例的选择上尽可能贴近学生生活，能判断演示内容的真实性。
3.多媒体课件在课前已经确定，所以课堂上就缺乏一些灵活性，不利于学生发散思维和创造性的培养解决方法。所以说，这就要求我们教师在多媒体在多媒体课件的制作和多媒体技术运用上下一番功夫，增强课件的交互性，参与性。
总之，信息技术在教学中的应用，无论是对老师的教还是对学生的学都是有益的。只要我们在运用信息技术的过程中注意有关问题，想出补救的办法，一定能使我们的教育教学事半功倍，而且信息技术走进课堂也是时代发展的必然结果，要求我们大胆去实践，认真去探索到它们之间的最佳结合点，以适应时代发展的需要。
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