小学生使用零花钱情况调查报告(14篇)
小学生使用零花钱情况调查报告(14篇)
    小学生使用零花钱情况调查报告(14篇)
小学生使用零花钱情况调查报告1
一、调查原因
    放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子。那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着疑惑，我们几个同学就这个问题展开了一次调查研究。
二、调查人员
    组长：林思思
    组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信心
三、调查方法
    1.调查问卷
    2.访问同学
    3.利用网络资源搜集相关资料
四、调查情况及资料整理
    1.自制调查问卷
    （1）你的零花钱是通过什么途径获得的？（）
    A.家长给的（早餐费或车费等）B.向家长要的
    C.通过做家务或其他奖励获得D.过年的压岁钱
    E.其他途径
    （2）你一星期的零花钱大约有多少元？（）
    A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.更多
    （3）你是如何支配手中的零花钱的？（）
    A.买小零食或玩具B.买课外书或文具
    C.捐到慈善机构D.积攒起来E.其它
    （4）你会正确支配零花钱吗？（）
    A.当然会B.可能会C.不会
    （5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）
    A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构
    D.其他更好的用法__________________________________________
    （6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元?
    A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________
    2.同学访问情况
    黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；
    陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；
    陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；
    3.利用网络资源搜集的相关资料
    （1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。
    （2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的'压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。很多同学们都有一颗关爱他人的心，愿意把自己的零花钱去做更有意义的事情。
    （3）合理安排好自己的压岁钱，从小养成勤俭节约的好习惯。
五、结论
    1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。
    2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱；一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。
    3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。
小学生使用零花钱情况调查报告2
    我每次放学，都会看到同学们在校道围着买东西，有的围在小吃店门口；有的围在玩具店；有的。我的脑海里出现了一个大问号，同学们的零花钱是从哪里来的？用来做些什么呢？于是，我对这些问号进行了调查。
调查
    我向我们班同学进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发现，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。
分析
    １、家长没有管理好有零花钱的孩子。
    ２、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。
    ３、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的.零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。
压岁钱给多少
结论
    １、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。
    ２、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西。
建议
    １、家长少给孩子零花钱。
    ２、让孩子有一个用钱计划。
    ３、攒多了可以存进银行。
    ４、让城管加强管理，不要让摊贩在校道里卖东西，以免阻塞交通。
小学生使用零花钱情况调查报告3
一．调查的原因
    零花钱对于现在的现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费
习惯，合理使用自己的零花钱。
二．调查的具体目标
    1． 学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题。
    2．通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
    4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。
三．调查方法
    1.问卷调查
    2.查资料
四．调查过程中可能遇到的困难
    1.问卷丢失
    2.存在分歧
五．调查过程
    我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查了网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开始制作调查问卷，一共做了七题。例如:你一个月的零花钱有多少？你把零花钱用在哪里？同学生日时你一般送什么样的礼物？你一般怎么买文具？你的零花钱的来源是？你家长有没有教你理财接着我查各个国家的对待零花钱的方法。发现了：日本用金钱传递“魔力”， 美国让孩子学会理财，新加坡倡导孩子储蓄

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