甘肃省武威第十七中学八年级英语下册:
武威第十七中学
  2018 至 2019 学年度第 二 学期 八 年级英语学科教学设计
主备人
同组人[来源:Zxxk.Com]
课题
Could you please clean your room ?
本课题课时数
7-1[来源:Z,xx,k.Com]
总课时数[来源:Zxxk.Com]
15
教学[来源:Zxxk.Com]
目标
知识与技能
掌握本课的重点词汇及相关短语，并灵活运用。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
过程与方法
学会有礼貌地提出要求和请求准许。
情感与价值
主动地去帮助家人做杂务；学会照顾自己，培养自己的独立意识。
重点难点
重点
重点短语和句型rubbish, fold, sweep, floor, mess take out the rubbish, sweep the floor, make the bed, do the dishes, fold the clothes
难点
1.I’m going to work on it now.
2.Could you please help out with a few things?
熟练运用Could……？提出请求及其回答
学情分析
We are old enough to help our parents do some housework. Now please look at the pictures, and we will learn how to express them in English.
本节预习检测
写一写
1.垃圾；废弃物rubbish  2.折叠；对折fold3.扫；打扫sweep  4.地板floor 5.杂乱；不整洁mess6.倒垃圾take out the rubbish  7.拖地板sweep the floor
8.整理床铺make the bed  9.叠衣服fold the clothes[来源:学科网ZXXK]
背一背1.我现在要致力于解决这个问题了。
I’m going to work on the problem now.
2.你能帮忙做几件事情吗？
Could you please help out with a few things?
教学活动设计
教师活动预设
学生活动预设
设计理念
Step 1　情景导入
Teacher：Hi，boys and girls，glad to see you again.Now let me ask you a question.
What housework do you help with your mother do?
Student 1：I clean the dishes.
Student 2：I do the dishes.
Student 3：I help my mother wash clothes.
...
...
Teacher：Very good.We are old enough to help our parents do some housework.In fact， today we will learn more phrases about housework.Now please look at the pictures，we will learn how to express them in English.
Then teach the students new words and new phrases.
Step 2 完成教材1a­1c的任务
1．学生朗读
2．仿照参考案例的形式两人一组互相询问对方是否做这些家务。
3．学生齐读1b中的短语，
Step 3　完成教材桌面的文件删不掉2a­2c的任务
1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，判断Peter能否做这些事情，分别在Yes和No后面标出来，集体核对答案将Peter不能做的事情的原因用横线标出来，完成后集体核对答案。
2．让学生利用2a中的信息仿照2c 的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。
Step 4　完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
2．让学生大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角表演对话。
3．邀请三组学生来表演对话。
通过教师问，学生答这个过程，学生复习了学过的表示家务劳动的短语，同时加入图片导学新内容，图文并茂，引起学生的学习兴趣。
分组练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
模仿1c中的对话，用1a中的短语与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
[来源:学科网]
①What is the boy doing?
②What is the boy's mother doing?
③What does the sister want the boy to do?
分角表演对话。
邀请三组学生来表演对话。
通过教师问，学生答这个过程，学生复习了学过的表示家务劳动的短语，同时加入图片导学新内容，图文并茂，引起学生的学习兴趣。
[来源:学科网ZXXK]
教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过分组对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了could的基本用法，会用它来表达请求及其应答语；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深学生对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
当堂达标设计
连词成句
1．things，Tony，few，could，you，a，with，please，out，help
Could_you_please_help_Tony_out_with_a_few_things?
2．if，she，mess，won't，this，be，sees，happy，she
She_won't_be_happy_if_she_sees_this_mess.
3．least，show，could，at，watching，I，finish，this
Could_I_at_least_finish_watching_this_show?
课外作业设计
根据句意用所给词的适当形式填空：
1．Could you please open (open) the door，Nick?
2．Can you get (get) to the station early?
3．Mary's mother often cleans the living (live) room in the morning.
4．It's too late.I have to go (go) to work by taxi.
5．My sister often does the dishes (dish) after meals.
下节预习问题设计
表示请求对方做某事可以用 ？
表示请求对方做某事可以用Could_，其肯定回答为Yes，sure./Of_course.或Yes，my_pleasure.等；否定回答可用sorry，I_can't.或 sorry，I'm afraid not.I have to ...等，这种句型的否定结构是在please后加not。
Could I/we ...？表示请求得到对方的允许，意思是“我/我们可以……吗？”这种问句无论是肯定回答还是否定回答都避免用could，肯定回答常用Yes，，否定回答常用Sorry/No，you can't。
预设与生成的差异分析
备课组长签字
主管领导签字

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