三年级语文园地五教学设计(6篇)
三年级语文园地五教学设计(6篇)
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  三年级语文园地五教学设计(6篇)篇一
  教学目标：
  1、在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
  2、学会听别人说，边听边思考。
  3、从中受到新的启示，培养创造精神。
  教学过程
  1、想一想。
  2、读一读
  读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求。
  3、说一说。
  小组交流，谈自己在生活当中遇到的不便之处。如果问题已经解决，说说自己是怎么解决的，也可以选一个大家感兴趣的问题讨论怎样解决。
  4、议一议。
  把小组交流好的同学推荐到班里汇报，交流有无更好的方法。
  5、评一评
  哪一组问题提得好，问题解决得好。
  习作
  教学目标：想象作文，编写童话故事
  教学过程百尺竿头更进一步的意思告诉我们
  想象力，为学生创设充分的想象空间。
  物之间可能发生的事。
  发，取长补短，进一步开阔思路。
  4、动笔写故事。
  流；同时指出存在不足，提出修改意见。
  6、修改自己的作文。
  7、把自己写的童话故事读给朋友听，分享习作的快乐。
  我的发现
  教学目标：
  1、读一读：自由读词语
  2、谈一谈：读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？
  学生自由回答。
  3、教师总结：每组是意思相反的词，上边一列词，感情比较厌恶，叫贬义词；下边一列词， 感情比较喜欢或者是敬佩，叫褒义词。
  4、说一说：自己知道的其他反义词语。
  日积月累
  教学目标：
  1、积累八个字组成的成语，并能理解其意思。
  2、通过生字连词，认识八个生字词语。
  1、自读成语，思考：这些成语什么意思？告诉了我们什么？
  2、小组交流成语意思，可查字典解决。
  3、全班交流。
  “千里之行，始于足下”：千里的路程是从迈第一步开始的，比喻事情的成功是由从小到大逐渐积累的。

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