大班语言《乌鸦喝水》教案通用5篇
大班语言《乌鸦喝水》教案通用5篇
大班语言《乌鸦喝水》教案 1
教学目标：
    1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
    2、认识9个生字，会写其中的6个生字。
    3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。
教学重、难点：
    认字写字，朗读课文，背诵课文。
课时安排：
    2课时
课前准备：
    多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。
    第一课时
    一、引入：狐狸和乌鸦的故事
    二、初读课文。
    1、自读，要求：读准字音，读通句子。
    2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
    3、检查自学情况。
    4、指导学生读长句子。
    5、指名分段朗读课文，师生评议。
    三、教学生字
    1、读生字卡片，巩固生字读音。
    2、自学课后笔顺表，并描写。
    3、指导学生写字。
    4、师范写生字，生描红，仿写。
教学后记：
    学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。
大班语言《乌鸦喝水》教案 2
活动目标：
    1、具有扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听*惯。
    2、喜欢实践活动，尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，萌发帮助别人的情感。
活动准备：
    1、动画制作：小乌鸦喝水
    2、塑料瓶（若干，内放石子和水），石子，纸条，海绵，棉花，玻璃球，剪刀，脸盆，积木，纸，记号笔等等。
    设计思路：现在幼儿都生活在大家庭中，以自我中心为主，不会主动地关心别人。所以在本活动中我尝试运用让幼儿来帮助小乌鸦想办法的形式来萌发幼儿帮助别人的情感。在活动的设计中我结合幼儿的兴趣用电脑动画的形式来引起幼儿参与地积极性，使他们更好的投入到活动中去。在环境的创设上我也努力为他们营造一个宽松、自由、和谐的环境，在讲讲做做的过程中提高幼儿的扩散性思维和实践操作能力。
活动过程：
一。导入主题：
    朋友们我知道你们最喜欢看动画片，那我这里就有一个非常有趣的动画片，让我们一起来卡看看吧！
二。欣赏动画片第一段：
    欣赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢？它可能看见什么？
三。欣赏第二段：
    1、哦，原来，他看见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗？（没有）
    2、那让我们一起开来看看小乌鸦到底想了什么办法。
四。欣赏第三段：
    1、师：哦小乌鸦在瓶中放入石子，为什么要放石子？（老师操作）
    2、可它还是没喝到水，你觉得它会放弃吗？
    3、你们猜对了，小乌鸦没有放弃他想了许多办法，最后终于喝道水了，你们猜猜用了哪些办法。（幼儿表达自己的意见）
    4、那在我们的身边和后面有些纸还有一些装满石头的小瓶，你们可以把自己的想的办法画下来，也可以动手去试试你想的办法能不能让小乌鸦喝到水。
    5、幼儿探索操作，作画。
    6、让幼儿介绍自己想的办法。
活动结束：
    1、小乌鸦会选择那位小朋友给它想的办法呢？（欣赏：小乌鸦喝水）
    2、小乌鸦在大家的帮助下终于喝到了水，它可高兴还要我向大家说声谢谢。我们小朋友给它想的那么多好办法。
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水大班语言《乌鸦喝水》教案 3
教学目的
    1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。
    2、学会本课8个生字：喝 渴 处 可 办 法 就
    3、会读写8个词：喝水 口渴 到处 可是 石子 办法 喝不着
    4、朗读课文，注意读出句子的语气。
    5、背诵课文。
教学重点、难点
1．重点：
    （1）通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。
    （2）朗读课文，注意读出句子的语气。
    （3）背诵课文。
2．难点：
    （1）理解“到处”“可是”的意思。
    （2）朗读课文，注意读出句子的语气。
教学用具

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