统编版三年级下册词句段运用
第一单元词句段运用
一、读一读，说说括号中的哪个词语在句子里更合适。
1.水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
“荡漾”多形容水波等微微起伏波动，“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。句子中小圆晕是水面的波纹，所以选用荡漾。
2.他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等，“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快，所以选用“轻快”。
3.这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
“灵巧”形容灵活而巧妙，“灵敏”多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，所以这个句子选用“灵敏”。
练习：
1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾 飘荡）。
2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜能听到他（轻巧 轻快）的脚步声。
3.妹妹爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼 灵活）的孩子。
4.文文看见一个小同学摔倒了，（赶紧 紧急）跑过去把她扶起来。
答案：荡漾、轻快、活泼、赶紧
二、读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
2.独角仙的壳多为深，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
例句从颜、形状等方面入手，写出了不同动物的外形特点。
练习：
照样子，写一种小动物的外形特点：
1.一身雪白的绒毛，一个毛球似的尾巴，加上长长的耳朵和红红的眼睛，凑成了那样活泼的可爱的小兔子。
2.一双看似没睡饱才出现的黑眼圈，一对小小的耳朵，一个绒球似的尾巴，凑成了一只可爱的肥肥的大熊猫。
3.一身青绿的皮，两对有力的腿，加上乌黑的大眼睛，凑成了那样灵活的可爱的青蛙。
第二单元词句段运用
一、说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断 津津有味 __________ __________
前两个字一样，后两个不一样，可表示为“AABB”式。
无忧无虑 无边无际 __________ __________
第一第三个字一样，其他两个字不一样，可表示为“ABAC”式。
练习：
1.写出AABC的词语：闷闷不乐、依依不舍、头头是道、斤斤计较、亭亭玉立
2.写出ABAC的词语：无声无息、无时无刻、无法无天、无穷无尽、无声无息
二、读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
解析：加点的部分是带有动作和神态的提示语，这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话的心情、语气。
练习：
1.他_________________：“你真是急死我了！”
2.“这次我终于可以好好地玩儿啦！”_________________。
答案：
1.他脸涨得通红，急得直跺脚：“你真是急死我了！”
2.“这次我终于可以好好地玩儿啦！”高兴得一蹦三尺高。
二、读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
解析：通知的格式：
标题：“通知”写在第一行中间。如果事情紧急或者重要可以写“紧急通知”或“重要通知”。
正文：另起一行空两格写正文。正文要写清楚时间、地点、通知对象和做什么等。
落款：包括署名和日期，分两行在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。
练习：请选择其中一个任务卡，写一则通知。
任务卡一：
任务卡二：
第三单元词句段运用
一、对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
有个叫蔡伦的人吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术，他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来，晒干就成了一种既轻便又好用的纸。
练习：口头介绍包粽子的过程。
先牌组词语拣出好的粽叶，然后对齐折叠，舀米装入粽叶中，再夹肉放入米中，包裹严密，接着咬住绳子的一头开始缠绕，拉住绳子的末端开始打结，粽子就包好了。
二、读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论