幼儿园中班语言教案《动物气象台》含反思
幼儿园中班语言教案《动物气象台》含反思
    设计意图：
昨天晚上下了一场雨，早上雨过天晴。大自然是孩子们探究科学学问的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探究的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着亲密的联系，它们在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?小动物在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的学问阅历。引导幼儿学习一些依据动物的特别表现来推断，预报天气的本事，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲，提高探究天气神秘的兴趣和力量，萌发爱科学的情感。
教材分析：
《纲要》中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。《动物气象台》是一篇叙述小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特别信息。其中描述小动物心里活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿把握复述，又对他们有肯定的新奇感，这一种方式给幼儿清晰明白的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿承受。能够激发幼儿奇怪心，萌发探究动物与气象变化之间的神秘。
活动目标：
1、了解小动物在下雨前的一些特别表现，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，丰富气象学问。
2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
3、学说动物间的对话，用肢体动作表现出小动物在雨到来之前的特别表现。
4、进展故事表演，培育幼儿口语表达力量，体验嬉戏的欢乐。
5、依据自己的生活阅历，让幼儿用艺术的形式表现自己对动物气象台的理解，培育幼儿的动手力量。
6、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云翻滚。
活动重点难点：
活动重点：
激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与神秘。
活动难点：
1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特别表现及表演故事。
2、能运用新学的学问进展推断。
3、动物预报天气的方式。
活动预备：
1、各种动物小图片(小猴子、知了、蛇、喜鹊、燕子、蚂蚁、公鸡、青蛙等)，供幼儿制作动物气象预报小画书粘贴用;
2、画有背景图的底画幼儿人手一张;
3、故事《动物气象台》的PPT课件、《夏天的雷雨》背景音乐;
4、天气状况图片若干、各种小动物头饰若干;
5、图片(雨天 阴天 晴天)的图片。
活动过程：
(一)引出课题
1、师：孩子们，昨天的天气怎么样?今日的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么?
幼：不知道，有可能
师：明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?
师：这是一个很好的方法，我们来看看天气预报好吗?(播放乐山天气预报)并想幼儿提问：舒妹说今日的是什么天气?明天是什么天气?天气对小朋友来说重要吗?为什么?
幼：引导幼儿说今日明每天气很重要，提前知道天气早点安排生活。
2、教师小结：外面真热呀!你们累了吗?我们一起来嬉戏，好吗?(让幼儿自由围坐在教师身边)。
3、(播放录音)农夫伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?(教案来自：快思教案网.)是谁告知他们的呢?(幼儿充分争论)引导幼儿运用以有的阅历告知教师有些动物也是气象员。
师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么教师说小动物也是气象员的好吗?
(二)看一看
下雨前小动物们都有哪些表现呢?1、播放动物气象员之教
播放(蜻蜓、燕子低飞)。
教师：“它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?”
幼儿充分争论，教师作答。
教师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?
蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?由于快要下雨了，空气中水分比拟多，特别潮湿，小虫的翅膀上沾了很多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”
小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了很多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”
教师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”启发幼儿还有那些动物也是气象员?
小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧 。
“小蚂蚁搬家。” 教师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢?”
播放(蚂蚁搬家)。
教师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样做?”教师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的答复，好吗?”点击[蚂蚁]。
蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，由于快要下雨了，空气中水分许多，特别潮湿，我们的家也变得很潮湿，特别难过，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。
教师：“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”
教师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分许多，特别潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告知农夫伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。
2、(物气象员之小测试)请幼儿与教师共同参加，复习稳固学问。
3、动物气象员之嬉戏，增加幼儿学习的积极性。
嬉戏：
1、今日，我们熟悉了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农夫伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?
2、介绍嬉戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。
3、全体幼儿进展天气预报。
一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。
引导幼儿争论，我们怎样知道天要下雨了?你们知道动物也会预报天气吗?
1、 依据活动当天状况，提问幼儿天气状况，并答复了解缘由。
2、 提问以后的天气状况。引导幼儿观看天气预报，知道我们是怎样了解天气状况的。

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