13 要下雨了
教学目标
1、复习、巩固上节课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬动东西等可以有关天气的有趣知识。
4、培养孩子的观察能力，激发探索大自然的兴趣。
教学重难点
理解课文内容，了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬动东西等可以有关天气的有趣知识。
教学过程
一、谈话导入:
师：同学们，你们怎么判断要下雨了？
生：看天气预报。
师：除了天气预报，我们还可以靠大自然的一些现象来判断是否要下雨了。今天我们就来学习一篇关于要下雨的课文。（板书课题，学生齐读）
二、 初读课文，理解品读
1、 复习上节课的生字词（多种形式：学生开火车、个别读）
师进行评价。
2、 学生听课文朗读录音，边听边思考:文中小兔子遇见了几种小动物？（圈出来）
生：小燕子、小鱼、蚂蚁。
3、 生读课文，思考：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁分别在干些什么？小白兔又是怎么做的？
（生回答）
三、 精读课文，深入探究
1.精读第一自然段
（1）用△标出第一自然段中的动词。
中国科举制度（2）用〓划出表示天气的词语。
指生答：阴沉沉。生说出意思。
2.品读第二、三自然段
（1）出示第一幅图，指名回答小白兔看见了谁?(小白兔看见了燕子)。
（2）指生读小白兔和燕子的对话。生说说燕子飞得低的原因。
师：板书：燕子-——低飞
（3）出示例子：仿写：我正忙着捉虫子呢！
偏旁部首名称生：①（ ）正忙着（ ）
②（ ）正忙着（ ）
③（ ）正忙着（ ）
3.半扶半放，学习四至七段。
（1）出示兔子和小鱼对话的图片，提问：同学们呀，接下来小白兔又发现谁呢?（请四人小组根据刚才的学习方法和老师这些问题，合作学习四到六段，让学生利用学习方法，初步让学生自学下面的内容。）
①课件出示第二幅图，指名说小白兔看见了谁?(贴小鱼图)氮怎么读>李晓杰朋友的酒
生：小鱼
②师：看课件，听听小鱼是怎么说的？小鱼为什么都游到水面上来呢?
指名生读出小鱼说的话。
生：小鱼觉得要下雨了，水里太闷了，出来透透气。
师板书：小鱼---浮水
③贴蚂蚁图，学生自学第七自然段，说说小白兔又遇见了谁？
生：蚂蚁
乔任梁死亡图片④蚂蚁在干什么？
生：要下雨了，蚂蚁在忙着搬家呢？
师：你能读出来吗？
师板书：蚂蚁---搬家
⑤出示小兔子往家跑的图片，学生有感情地读第八、九段。
⑥出示例题：
仿写：他一边跑一边喊。
生： ①（ ）一边（ ）一边（ ）。
②（ ）一边（ ）一边（ ）。
四、思维拓展
1.回顾课文内容，口头填空
（1）要下雨了，燕子______________________
（2）要下雨了，小鱼______________________________
（3）要下雨了，蚂蚁______________________________
2.师：想一想：小兔子回到家后，会对妈妈说什么呢？
生1：妈妈，关好门窗，要下雨了！
生2：妈妈，要下雨了，快把插头拔下来啊！
师：大家都有很好的安全意识，除此之外，小兔子会不会跟妈妈说如何辨别要下雨了呢？
生3：小兔子会说，如果看到燕子低飞、小鱼浮水、蚂蚁搬家就说明要下雨了。
师：是的，我们也可以和小兔子一样通过大自然的现象来辨别要下雨了。
4. 同学们说一说你们知道的有关天气的谚语？
生：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。
生：有雨山戴帽，无语半山腰。
师：同学们都很不错，我们要做生活的有心人，去观察
五、总结课堂，布置作业
广角变焦镜头同学们，把这个故事告诉父母，教教父母如何通过大自然一些小动物的变化来预测天气变化吧!
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