2020高考作文预测题及范文:“倡导健康生活方式”主题班会倡议书_百度文 ...
2020高考作文预测题及范文：
“倡导健康生活方式”主题班会倡议书
作文题目
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（武汉市2020届高中毕业生五月质量检测）
“每个人是自己健康的第一责任人”。世界卫生组织发现,影响健康的因素中生物学因素占15%、环境影响占17%、行为和生活方式占60%、医疗服务仅占8%。由此可见，获得健康最简单也是最有效的方法，个人健康管理最日常也是最重要的策略，就是培养健康生活方式,把健康融入生活的方方面面。
疫情最新问候语图片上面的材料引发你怎样的认识和思考?请你以宣传委员小李的身份为“倡导健康生活方式”的主题班会写一篇“倡议书”。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要得抄袭，不少于800字。
作文导写
近年，全国高考（卷Ⅰ）作文连续考了书信、演讲稿等实用类文体写作，给“写作”这个最大的考点带来新的景象。全国高考（卷Ⅰ）作为高考指挥棒，具有一种导向性，各地语文教师加强了实用类文体写作训练，各地联考也多出现了实用类文体写作试题，这是一种好现象。实用类文体写作，也是高中生应当具备的语文能力，《考纲》明确表述为“能写论述类、实用类和文学类文章”。考查实用类文体写作，既能考查考生实用类文体知识和写作规范，也不影响考生写作才华的发挥却能考查考生应变能力，还能反套作和抄袭，可谓一举多得。实用类文本写作，重在“实用”二字，它具有“情境性”，“切适性”，又具有“即时性”，即在一种特定的生活场景下，当下就需完成适用当下事情的特殊“任务驱动型作文”。古今中外多少名家，面对特定的事情或场景，文思泉涌，一挥而就，或触景生情，或借题发挥，留下多少传世佳作——古时序跋赠言、物铭碑记、奏章檄文等，近时演讲宣言、访谈答问、倡议辩护等。实用类文体写作，首先要呈现的是文体特征，具体来说就是这种文体的写作格式规范，实际上体现的是答卷上文章形式上的“切适性”。具体到本次考试的“倡议书”必须在文章中突出倡议书的格式：㈠标题；㈡称呼；㈢正文；㈣结尾；㈤落款。倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字；也可以由倡议内容和文种名共同组成，如“关
于培养健康生活方式的倡议书”；还可以选用核心词关键句作主标题，用倡议内容和文种名作副标题，如“选择健康方式，提升生活质量——健康生活方式倡议书”。称呼在本篇作文中显示着情境和身份的“切适性”，即言说环境和言说对象。言说环境是“主题班会”，言说主体是“宣传委员小李”，言说对象是参加主题班会的同班同学。正文要充分体现上文所说的情境和身份的“切实性”，既要符合“主题班会”庄重严肃的场合，言说的语气、语态也要适合同班同学。同时内容上的“切适性”更加重要，“宣传委员”——向同班同学发出倡议，既要有国家社会的大视野，又要联系高中在校学生生活和学习实际。正文又是写作上体现议论文特点的主体部分。要写好正文，使发出的倡议能说服人，能引起广泛而热烈的响应，准说理方向，安排好说理结构最为关键。从说理的结构和倡议的效能来讲，正文第一部分应该围绕“为什么”展开说理，即“为什么要选择和培养健康的生活方式”；讲清发出倡议的大小背景和根本原因。从倡议书的文体要求来讲，这一部分不是重点，有些道理不言而喻，只需简要说理，但简要并不意味着草率而粗疏，仍需认真严谨。正文的第二部分应该围绕“怎么办”展开说理，要说明倡议的具体内容和要求。这才是倡议书的重点内容，所谓倡议，就是号召大家都要这样做，倡议内容要具体分条呈现，就像议论文的分论点，不必标明一二三这种序号。提出倡议仍然要具有身份意识，作者可以观察自己所在的高中生这个体目下有哪些方面需要纠正
的不健康的生活方式，然后从正面提出倡议。每一条倡议提出之后，围绕“必要性”展开说理，联系倡议书特点，每段可以用号召和鼓动性话语收束。结尾一般用一些富有鼓动性的语言表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。落款即在右下方写明发倡议的单位、集体或个人的名称或姓名，在署名下面另起一行右下方署上发倡议的日期。
评分标准1. 围绕“健康的生活方式”论述，切入分上下。40-45分。2.从“健康的生活方式”谈起，重点在于“方方面面”，切入分以上，42-48分。3.“方方面面”从个人到家庭到社区到城市到国家，其影响的方方面面：风尚、精神、体魄、命运、发展等，从现实到历史，从个人到家园、从物质到精神等展开谈论，不低于45分，48-56分。
【立意及构思】这是一道情境化任务驱动型作文。身份：宣传委员小李同学情境：班会主题：倡导健康生活方式文体：倡议书格式要求上主要有以下内容：标题，称呼，问候语，倡议背景（倡议原因 和主要目的），倡议内容，结束语（发出号召），倡议人和倡议日期。本文的重点是倡议正文内容，培养健康的生活方式，题目中讲到了要把健康融入到生活的方方面面，这就给考生提供了广阔的思考空间，题目是具有一定的开放度的，只要能讲到健康的
生活方式，都算扣题。健康可以是身体健康，也可以是心理健康；可以是健康理念的培养，也可以是健康习惯人养成；可以是健康思想教育，也可以是日常生活的行为养成；可以是个人的健康，也可以是社会体系的健康发展，更可以是健康中国的建设；可以是个人身体健康对事业、人生的重要性论述，也可以是心理健康对个人发展的决定性作用探讨。总之，考生在倡议的“方方面面“上可以作多方面的思考。作为倡议书，正文倡议内容最要有三条，主体段至少有三段。每一段要结合语境，重点构思：对青年学生而言，培养什么样的健康生活方式？为什么要培养这一生活方式？如何去培养？话题一定要结合青年学生的身份和青年人养成健康生活方式来谈。【写作背景】题目考察了中学生核心素养中”学会生活“内容，健康的生活方式，是青年学生成长过程中的必修课。题目切合了疫情之后，人们普遍高度重视身体健康。预防疾病，健康生活，成为一个世界性话题，也是人类面对新冠肺炎的共同思考。题目切合了国家领导人关于”没有全民健康，就没有全面小康“的论述。题目符合”德智体美劳“全面发展的人才培养目标，有体育发展的成份，但又超出了体育的内容，提出一个更广泛的健康话题。

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