三年级下册语文教案－6陶罐和铁罐｜人教（部编版）
6陶罐和铁罐
教学目标
1.会认“陶、罐、骄、谦、虚、懦、弱、恼、代、价”10个生字，会写“骄、傲、谦、虚、懦、弱、尘、捧、代、价”10个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，分角朗读课文。
3.读懂课文内容，了解这则寓言蕴含的道理。
教学重点、难点
通过对陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解陶罐的谦虚和铁罐的傲慢无礼。
资 料 库
课前搜集：有关黄瑞云的资料（生平、故事、作品等）。
教学课时
2课时
教学过程
第2课时
课时目标
1.会认“陶、罐、骄、谦、虚、懦、弱、恼、代、价”10个生字，会写“骄、傲、谦、虚、懦、弱、尘、捧、代、价”10个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，分角朗读课文。
导入环节
一、新课导入
导入语：同学们，你们见过罐子吗？它是什么样子的呢？
二、板书课文题目
过渡语：今天我们要学习的这则寓言，讲的是发生在两个罐子之间的小故事。现在就让我们一起去文中看看吧。
三、资料分享
1.黄瑞云的生平；2.黄瑞云的故事；3.黄瑞云的作品。
先学环节
一、出示自学清单（一）
任务：读通课文，学习生字
读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
课文读得正确、流利得2颗星。标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。
新词如下：骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 尘土 捧起 古代 价值
容易读错的：
难写的：
写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是
我给它的形近字是
我能给它们分别组词：
我看到这个字想到了：
温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇寓言故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。许多年以后 ， 的事。故事告诉人们 。
二、组内交流
交流内容：
1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。
3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。
4.初步感知课文。
三、全班展示
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
后教环节
精彩预设与点拨
预设1会认字
提示：
陶：声母是t，不是y；
罐：与“灌”是形近字，读音都是“guàn”；
骄：读“jiāo”，不要只读右边；
谦：读音是“qiān”，与“歉”是形近字；
虚：应读“xū”；
价：读“jià”,不要只读右边。
点拨：结合形近字学习“恼、骄”。
预设2会写字
1.观察生字结构：
（1）“骄、傲、谦、懦、捧、代、价”都属于“左窄右宽”；
（2）“弱”左右要匀称；
（3）“尘”最后一笔横要写得长一些。
2.教师重点指导、示范：傲、懦。
预设3
对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。
检测环节
自学检测反馈
过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下！
骄组词1.选字组词，画上横线。
（代 带）价 （脑 恼）怒
2.看拼音，写词语。
jiāo ào qiān xū nuò ruò
dài jià chén tǔ pěng qǐ
3.比一比，组词语。
骄( ) 虚( ) 恼( )
桥( ) 虑( ) 脑( )
4.写出下列词语的近义词。
骄傲——（ ） 懦弱——（ ）
恼怒——（ ） 轻蔑——（ ）
羞耻——（ ） 美观——（ ）
本课小结
这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。
第2课时
课时目标
1.正确、流利地朗读课文，分角朗读课文。
2.读懂课文内容，了解这则寓言故事蕴含的道理。
教学环节
导入课文，板书课文题目
过渡语：这篇课文主要写了什么事情呢？用提问的形式导入课文，激发学生兴趣。先学环节一、出示自学清单（二）
1.从哪些地方可以看出铁罐常常奚落陶罐？用横线在文中画出相关语句，并通过朗读表现出来。
2.从铁罐对陶罐所说的话中你体会到了什么？陶罐听了铁罐的话后，表现出什么样的态度？这说明了什么？
3.你觉得铁罐和陶罐各有什么特点？
4.课外搜集黄瑞云的资料（故事、名言、作品等）。
二、小组交流
交流内容：
1.根据小组人数，组长合理分配问题。
2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
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