小学二年级语文上册第二单元整体教学设计
单元教学内容、学情与目标设定
单元学习评价设计
单元教学结构设计
单元教学整体构思
本组的识字教学，我们先进行问卷调查，进行学情摸底，将本单元所识生字分成两大部分：熟悉字和新鲜字。同时，将部首查字法的学习安排在第一课时，旨在教给学生独立识字的方法，将此识字方法贯穿到整个单元的学习中，为课堂识字教学减负。分类学习我们安排了两个课时，采用符合低段年龄特点的情境游戏、探究方式，激发、鼓励学生识字写字的欲望。识字离不开具体语境中的理解，第四课时的歌谣学习，让学生随文理解巩固生字词，并在第五课时中进行背诵和拓展。
第 1 课时教学设计
本课时教学内容、学情与目标设定
学习
内容
解析
通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。
学习目标设定1、学会部首查字法的查字方法。
2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
重点难点预设学习部首查字典的方法。
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力（
基本信息课题《部首查字法》授课类型识字教学授课教师教学班级二（1）班
本课时教学结构设计
教学
结构
流程
本课时学习评价设计
课前预测
【主要内容】
1. 了解查字典有几种方法？
2. 了解字典的结构。
3. 学生自主练习用部首查字法查不认识的字，怎么做?分几步走?
【评价反馈】
1. 学生预习效果不错。
2. 提高了孩子们查字典兴趣与热情。
课堂读写
【主要内容】
1.完成表格中的练习，速度快、完成好的孩子领红花，领到红花的同学下课可以到老师那里
换礼物哦。
2.同桌互相出生字，你出我查，我出你查。
3.擂台赛，同桌赢者上台出字考大家，速度快的上台再出题考大家。
【评价反馈】
1.孩子们参与游戏情绪高涨，查字典效率高。
2.过闯关游戏考察是否熟练掌握查字典方法和步骤。
【主要内容】
1. 通过查字典完成向你介绍我表格填写，
2.猜想父母给自己取名字寄予的厚望与期盼，介绍自己的名字含义。
【评价反馈】
1. 学生介绍自己名字的含义很到位。
2.进一步提高了孩子们查字典兴趣与热情。
本课时教学过程设计
【引：情境引入】
1. 同学们，今天咱们班要来几个新同学，我们来跟他们打打招呼，欢迎他们的到来，好吗？（出示课件）
生读。
师：（指着）“猇”咦，这个字不认识呢，怎么办？（生答，请教不会说话的老师—字典爷爷）
2.字典爷爷是我们学习的好帮手，你们说说查字典有几种方法呢？（谁来说？生答，音序查字法、部首查
字法和数笔画查字法）
3.我们在一年级已经学会了音序查字法。今天我们一起来学习第二种方法---部首查字法。
【设计意图】
容的部首1.用要来新同学引起孩子们的好奇与兴趣。
2.把字典拟人化让孩子感受不会说话的老师很神秘，也很亲切，贴切儿童的年龄特点。
【探：自主探究，学习新知】
1.了解部首查字法
A、小组合作学习，孩子汇报预习情况，检查预习效果（出示课件）
师：
老师昨天布置大家预习并练习用部首查字法认识生字，下面请四人小组在小组里练习查“猇”字，说一说你是怎样做的，分几步走？一会儿请派代表汇报一下。
B、学生代表汇报并展示自己的查“猇”字步骤
第一步，先到要查字的部首，并数出部首有几画。
第二步，在“部首目录”中，查到“犭”字旁，
第三步，记下右边对应的检字表页码。
第四步，数一数除去部首外剩下的部分有几画
第五步，查到“检字表”（P57）对应的笔画数（8画）下的一列字并到这个字，第六步，记住右边的页码544，到正文。
2.、生说完，师出示总结课件（查字六部走），这样的“数、查、记”要做几次？（出示课件）
【设计意图】
1.小组合作讨论学习，充分展示孩子的探究性学习让每个孩子都有展示自己的机会。
2.通过展示汇报孩子的讨论成果，让孩子善于合作，善于思考。
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