考研教育学专业基础综合（教育与社会发展）-试卷1
(总分：90.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：32，分数：64.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）
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解析：
2.一个国家或地区教育经费投人的多少最终是由( )决定的。
（分数：2.00）
A.文化传统
B.受教育者的需求
C.生产力发展水平 √
D.教育的规模
解析：
3.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )
（分数：2.00）
A.十二大
B.十三大 √
C.十四大
D.十五大
解析：
4.从根本上来说，教育发展的规模和速度最终是由( )决定的。
（分数：2.00）
A.政治制度
B.经济发展水平 √
C.文化传统
D.人口数量
解析：解析：政治制度、经济发展水平、文化传统及人口数量对教育发展的规模与速度都会产生影响，但最终起决定作用的却是经济发展水平。
5.中国传统儒家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把( )相隔离了。
（分数：2.00）
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动 √
解析：
6.一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育的( )
（分数：2.00）
A.人口功能 √
B.政治功能
C.经济功能
D.文化功能
解析：
7.以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是( )
（分数：2.00）
A.文化传统影响和制约着教育内容的选择
B.文化传统影响和制约着教育目的的确定
C.文化传统直接决定着教育的性质 √
D.文化传统影响和制约着教育改革的政策
解析：解析：直接决定教育性质的是政治经济制度。
8.决定教育性质的根本因素是( )
（分数：2.00）
A.社会生产力 √
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.文化传统
解析：解析：生产力是根本原因。
9.社会对教育事业的需求程度最终取决于( )
（分数：2.00）
A.生产力水平 √
B.社会制度
C.文化背景
D.科技水平
解析：
10.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是( )
（分数：2.00）
A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素 √
B.人口就业结构制约着教育的内部结构
C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D.教育的发展可以改善人口素质
解析：解析：生产力发展水平是影响教育规模和投资的最终决定因素。
11.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为( )
（分数：2.00）
A.传递—保存文化功能 √
B.传播一丰富文化功能
C.选择一提升文化功能
D.创造一更新文化功能
解析：
12.教育现代化的最高目的是实现( )
（分数：2.00）
A.教育观念现代化
B.人的现代化 √
C.教育条件现代化
D.教育内容现代化
解析：解析：无论是教育观念的现代化还是条件及内容的现代化最终都是为实现人的现代化服务的。
13.教育现代化的核心是( )
（分数：2.00）
A.教育观念的现代化 √
B.教育内容的现代化
C.教育管理的现代化
D.教师素质的现代化
解析：解析：解析选择人的观念的现代化
14.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )
（分数：2.00）
A.人口环境
B.自然环境
C.政治制度
D.社会生产 √
解析：
15.教育与政治的关系是( )
（分数：2.00）
A.领导与被领导的关系
B.支配与被支配的关系
C.相互依存相互作用的关系 √
D.决定与被决定的关系
解析：
16.教育现代化的内在特征表现在( )
（分数：2.00）
A.重视科学教育与人文教育的结合
B.逐步形成一个多样、开放的大系统
C.在教学上，表现出革命性、灵活性和个性化
D.教育民主化和教育主体性． √
解析：
17.“科教兴国"战略提出的时间是( )
（分数：2.00）
A.1995年3月
B.1995年5月 √
C.1987年5月
D.1989年6月
解析：
18.确立我国教育战略地位的理论依据是( )
（分数：2.00）
A.“三个代表”
B.“三个面向”
C.马克思主义原
D.理论 √
解析：
考研总分多少19.教育创新的核心问题是( )
（分数：2.00）
A.人才培养模式的创新 √
B.教育管理体制的创新
C.教育运行机制的创新
D.教育评价体系的创新
解析：
20.2001年，国家“十五”计划纲要专门列出“实施人才战略，壮大人才队伍”一章，首次将( )作为国民经济和社会发展规划的一个重要组成部分。
（分数：2.00）
A.教育规划
B.人口规划
C.人才规划 √
D.科教规划
解析：
21.教育要培养什么样的人，归根到底由( )决定。
（分数：2.00）
A.社会生产力水平 √
B.人的素质
C.教育目的
D.统治阶级
解析：
22.以下几项，哪一个不是由政治经济制度决定的( )
（分数：2.00）
A.教育的性质
B.教育发展水平 √
C.受教育者的权力
D.教育的领导权
解析：
23.劳动力再生产最基本的因素是( )
（分数：2.00）
A.投资
B.遗传
C.教育 √
D.物质
解析：
24.在学校对学生进行“保持党的先进性”的教育，这属于教育的( )功能。
（分数：2.00）
A.文化
B.经济
C.创新
D.政治 √
解析：
25.对于西方政治文明，取其精华、弃其糟粕，而后进行普及，这种教育功能是( )
（分数：2.00）
A.传递—保存文化功能
B.传播一丰富文化功能
C.选择一提升文化功能 √
D.创造—更新文化功能
解析：
26.中共( )报告强调“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位”。
（分数：2.00）
A.十二大
B.十三大
C.十四大 √
D.十五大
解析：
27.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )
（分数：2.00）
A.教育超前于政治经济发展
B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 √
D.政治经济制度决定教育发展状况
解析：
28.“教育独立论”的主要代表人物是( )
（分数：2.00）
A.陶行知
B.梁漱溟
C.蔡元培 √
D.胡适
解析：
29.明确提出人力资本理论的经济学家是( )
（分数：2.00）
A.亚当.斯密
B.舒尔茨 √
C.布鲁纳
D.布鲁姆
解析：
30.下列属于筛选假设理论主要代表人物的是( )
（分数：2.00）
A.迈克尔.史潘斯 √
B.舒尔茨
C.亚当.斯密
D.马歇尔
解析：
31.认为“教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的教育经济学理论是( )
（分数：2.00）
A.人力资本理论
B.筛选假设理论
C.劳动力市场理论
D.社会化理论 √
解析：
32.也被称作“文凭理论”的教育理论是( )
（分数：2.00）
A.人力资本理论
B.筛选假设理论 √
C.劳动力市场理论
D.教育独立论
解析：
二、 简答题(总题数：8，分数：16.00)
33.试分析教育与政治之间的相互关系。
（分数：2.00）
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正确答案：(正确答案：(1)政治经济制度对教育发展的影响与制约体现在政治经济制度决定着教育的性质，主要表现在： ①政治经济制度决定着教育的领导权； ②政治经济制度决定着受教育的权利； ③政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。 教育上要培养什么人，使受教育者具有什么思想品德和政治方向，以及为实现教育目的进行什么样的政治、哲学、道德的教育内容，是由社会的政治经济制度决定的。 (2)教育对政治有一定的影响，主要体现在： ①教育通过培养人才为社会政治服务。教育能为政治培养所需要的人才，通过培养人作用于一定的政治，这是教育对政治、经济作用的一个主要的方面； ②教育推进社会民主化进程； ③教育为政治的稳定和变革制造一定的舆论。)
解析：
34.试评述教育独立论。
（分数：2.00）
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正确答案：(正确答案：教育独立论的主要代表人物是蔡元培．其主要内容包括： 第一，经
费独立，要求政府划出某项固定收入，专作教育经费，不能移用。第二，行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂得教育的人充任，不能因政局而变动。第三，思想独立，不必依从某种信仰或观念。第四。内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。第五，以传教为主的人，不得参与教育事业。 蔡元培提出教育独立的思想，主张教育脱离政党、教会而独立，要求把教育交给教育家办理，反映了资产阶级民主派要求摆脱军阀政府对教育的控制，反对帝国主义国家的文化侵略，在中国独立、自由地发展教育事业的愿望。无疑，这在当时具有反帝反封建的进步意义。然而，主张教育独立，在理论上是有片面性的，在实践中毕竟也是行不通的。)
解析：
35.试评述教育万能论。
（分数：2.00）
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正确答案：(正确答案：教育万能论认为，教育在任何情况下都能对人的发展起主导作用，人
的发展完全是由教育决定的。教育万能论对教育作用的高度评价对于认识教育在人发展中的作用具有一定的意义。但它把教育视为人发展的决定因素，夸大了教育的作用。 教育对人的主导作用并不是无条件的。首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素——遗传、环境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用。没有其他几个因素综合作用，教育是不可能发挥出主导作用的。其次，教育作为一种有目的、有计划、有组织的社会活动，在一般情况下，是由经过专业训练的具有较高素质的人员担任教育者，能够反映社会发展的要求，遵循人的身心发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。)
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