容积和容积单位教学设计
容积和容积单位教学设计
容积和容积单位教学设计1
教学内容
人教版第50页~51页的例题5以及教材第53页练习九的第1~3题
教学目标
知识与技能:使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进 率。掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。感受1 毫升的实际意义，和应用所学之事解决生活中的简单问题。
过程与方法:培养学生的观察能力和解决问题的能力
情感态度价值观:培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。
教学重点
建立容积和容积单位观念，容积单位换算
教具、学具准备
长方体纸盒、木盒各一个，一些细沙;若干个容积为500ml的易拉罐，1dm3的 正方体容器若干个，量杯、滴管若干个，一些水，例6的多媒体课件。
教学过程
一、复习导入
1、什么叫物体的体积?它常用的计量单位是什么?
2、师:（用橡皮泥做两个体积相等的长方体模型，空心，一个壁厚些）同学们， 怎样才能知道这两个长方体体积?
生:可以先量出它们的长、宽、高各是多少，再算出它们的体积。
生:（动手测量）计算
师:（出示一堆细沙）请同学们再想一想，如果把这两个盒子都装满细沙，两个 盒子里装的细沙会一样多吗?
师:同学们，像刚才你们看到的那样，盒子所能容纳细沙的体积，就是盒子的 容积。
二、探求新知
1、教学容积的概念。
师:你认为还有什么物体也有容积呢?
生1:水桶里盛满水，这些水的体积就是水桶的容积。
生2:饮料瓶里装满饮料，饮料的体积就是饮料瓶的容积。
生3:茶叶桶所能容纳茶叶的体积，就是茶叶桶的容积。
（补充）仓库能容纳货物的体积，箱子里装书的体积，一个妈妈正往桶里装水， 等。
教师:瓶子、油筒、仓库所能容纳的物体的体积，通常叫做它们的.容积，这节 课我们就来研
究容积和容积单位。（板书课题）
2、认识容积单位。
（1）因为物体的容积通过所容纳物体的体积表现出来的，因此容积的计量单位 一般就用体积单位。如上面盒子的容积可以用什么单位?
（2）计量液体的体积，如水、油等。通常容积单位升和毫升也可以写成L和 ml。
举例:护工把一瓶药水交给病人，嘱咐说:“每天吃2毫升。”。司机对加油站 的工作人员说，“加20升汽油。”商店里货架上的可乐，外包装上标着500ml
（3）感知毫升和升
师：1ml究竟有多少呢?请大家认真观察。
（出示一个小量杯，请学生上台指出1ml所在的刻度。）
师:请同学们猜一猜，如果用滴管来滴水，滴几滴水可能是1ml?
（生猜测）
师生验证。
实际猜测药瓶容积。
师:把这1毫升的水倒进1立方厘米的正方体容器里面，刚好到满。
提问：这个这实验说明什么？（1ml=1cm3）
提问:大家想一想1升是多少毫升?相互讨论。
汇报:因为1升是1立方分米，1毫升是1立方厘米，而1立方分米=1000立方 厘米，所以，1升就等于1000毫升。即1L=1000ml。
（出示一个易拉罐）每个小组都有一个易拉罐，请先看一看，它的容积是多少毫 升?然后根据活动内容分小组进行活动。
（屏幕出现活动内容:易拉罐的容积有多少毫升?几个易拉罐的容积是1L?1L水 大约可以倒满几杯?一杯水大约有多少毫升?然后再动手试一试，通过实验你发现了 什么?）
师:请你们想一想，除了上面的易拉罐，哪些物品上也标有毫升或升?
生1:牛奶盒子上标有毫升。
师:不错，有一种牛奶盒子上就标着250ml。
生2:我家的“凉拌醋”瓶子上标有500ml。
生3:我家吃的“金龙鱼”油瓶上标有5L。
师:请大家看屏幕，先认真想一想，再看怎么填。
［屏幕出示：5L= ml， 500ml= L， 2.4L=ml=cm3，2750ml=L=dm3。］
3、教学例5
师:请大家认真想一想，长方体和正方体容器容积的计算方法是什么?
教师讲解:容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但必须注意，计量 的时候要从容器的里面量长、宽、高，才能更准确地算出它的容积是多少。
（屏幕出示例5，学生读题。）
①让学生尝试解答。
②解答:5 4 2=40（dm3）
40dm3=40L
答:这个油箱可装汽油40L。
讲评时要强调是从容器面量长、宽、高，并要注意，要把立方分米换算成长。 汽油是液体，最用好“L”作单位。
“做一做”
三、巩固应用
1、填空
1 L=ML 450毫升=升 6.4升=毫升
2、判断
(1) 一个游泳池的容积大约是20xx毫升。
(2)一个杯子能装水1升，这个杯子的容积就是1升。
(3)一个正方体的木箱，它的体积和容积一样大。
3、完成教材第53页练习九的第1~3题
四、全课总结
师:谁能谈谈这节课的收获?(生回答略)
容积和容积单位教学设计2
教学目的：
1、让学生在具体情境中感受并认识容积，联系实际初步形成1升、1毫升的 容量观念，通过实验操作体会1升、1毫升有多少。
2、知道容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间关系，掌握 容积单位之间的进率。
3、让学生在课前课后的实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习 数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
教具准备：
多媒体课件，一个1升的量杯，一个标有毫升刻度的量筒， 4盒250毫升的 牛奶盒，1盒1升的牛奶盒，一个1立方分米的正方体盒子和一袋沙。
学情分析：
本课是在学生已经认识了体积以及体积单位的进率的基础上，继续认识容积以 及计量液体的体积常用的容积单位升和毫升，认识1升=1000毫升，知道容积和体 积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间关系。五年级的学生有了一定的收 集信息能力，有意识让学生收集饮料瓶、饮料盒，并先看一看上面的信息。
教学过程：
一、复习导入一毫升等于多少立方厘米
1、什么叫体积？
2、常用的体积单位有哪些？它们之间的关系呢？
3、怎样计算长方体和正方体的体积？公式呢？
4、导入课题
师：展示一盒1升装的牛奶。提问：你会计算这个盒子的体积吗？你知道里面 装的是什么？你会计算盒里面牛奶的体积吗？
师：今天，我们就来学习物体的容积和容积单位。
二、观察实验一一探索新知
1、感受容积意义
（1）情境出示集装箱，演示往里面装货物的过程。

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