荷花淀
一、导入
师：同学们，上课前我们来看一段电影中的台词：
“我是小妖怪，逍遥又自在，杀人不眨眼，吃人不放盐，一口七八个，肚皮要撑破。”（PPT）
师：有谁知道这是哪部电影中哪个人物的台词？（《哪吒之魔童降世》中哪吒的经典台词）（PPT显示魔童形象）从这段台词中你能看到一个什么样的哪吒？（叛逆、冷漠、玩世不恭）
师：个性化的人物语言能塑造出鲜活的人物形象。中国古典长篇小说中人物的语言描写都极为出，当代作家孙犁便十分推崇《水浒》和《红楼梦》，称其人物对话读起来“叫人就像看见了说话人的神情，听见了说话人的声调”，把人物都写活了，他的小说《荷花淀》便汲取了这一精华。下面我们一起赏析《荷花淀》中个性化的人物语言描写。（PPT显示课题和作者）
二、新授
（一）分析水生嫂
分角朗读（6—21）：请三位同学分角朗读，其他同学认真听，并同时划出文段中水生嫂的语言描写。
（PPT显示下面几句话）
1.女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
2.水生笑了一下.。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”
3.女人低着头说：“你总是很积极的。”
4.女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
5.女人鼻子有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”
提问：从上面的语言描写中可以看出水生嫂怎样的性格特征？
明确：温柔机敏、深爱丈夫、深明大义、坚强勇敢的农村妇女。（PPT）
（二）别样水生嫂
师：孙犁厉害了！短短几句话，一个温柔机敏、深爱丈夫、深明大义、坚强勇敢的水生嫂便出现在我们眼前。现在，如果老师对文中的语言描写做一下修改，大家看看又是什么样的效果？
当水生小声告诉妻子“明天我就到大部队上去了”时，女人低着头说：“你总是很积极的。”这句话（PPT显示上面第三句），我有两种改法，丈夫要上前线去了，我这么改：
A.女人说(撒娇地)“不嘛！你不要去嘛！”（PPT）
问：这样可不可以? (不可以） 为什么不可以? 那是个什么形象?（小女人，不关心国家大事，这是现代概念，过去是不明大义。）
B.女人说（耍泼地）“行啊!你走，我回娘家去！”（PPT）
问：可不可以? （也不可以呀，耍泼也不行。）
师：是的，如果这么一改，水生嫂就变成一个撒娇的小女人或撒泼的彪悍女人了！就不再是文中的水生嫂，不是孙犁笔下的水生嫂了！可见一个人什么样的性格就决定了他会说什么样
的话，人物的语言应符合人物的性格。下面，我们依据这一点对文段进行改写，来重塑水生嫂。
（三）重塑水生嫂
师：原文中的水生嫂是个温顺、体贴，对丈夫极为依恋、缠绵、含蓄的，但她是有勇气、有准备承担丈夫交给她的任何责任的“水”一样的女人，下面我们尝试进行改写，重新塑造一个全新的水生嫂。
要求：展现一个泼辣、外露，用表面上的不在意掩饰内心的不舍之情，故意把事情说得轻描淡写好让丈夫放心的“火”一样的女人。（PPT）
（很晚丈夫才回来……）
女人抬头瞪着他说：“ ”说着，拍拍手站起来要往灶间走。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她说：“
”
水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下里看看又说“爹呢？”
“早睡了！你甭跟我打岔，到底有什么事？给我痛快点。”
水生小声说：“明天我就要到大部队上去了。”
女人停下了手里的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“ ”
答案：死到哪里去了，这么晚才回来！没你的饭了。
有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。
不就是这么点事嘛，还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭去。
师：同学们改得太棒了！这么一改啊，一个个性完全不同的水生嫂出来了！我们也再次感受到了个性化语言描写对人物塑造的巨大作用。名家就是这样，一句话就能让你感受到人物鲜明的个性特点。在本文中就有这么一个精彩的片段——马庄探夫（33—37）。
（四）马庄探夫
师：从这五句话中你能看出这五个女人各是什么样的性格？
淀（女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里来，大家商量。）（PPT显示）
1.“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”（聪明含蓄）
2.“我有句要紧的话，得和他说说”（爽朗直率）
3.“听他说，鬼子要在同口安据点……”（稳重谨慎、考虑周密）
4.“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”（性急冒失）
5.“我本来不想去，可是俺婆婆非叫俺去看看他——有什么看头啊！”（羞涩忸怩、欲盖弥彰）
三、课堂小结：
师：大家分析的太好了！看来通过这节课学习，同学们都明白了：人物的语言应该要符合人物的性格特征，个性化的语言能展现鲜活的人物形象。其实这一点对我们师范专业的学生来说是非常有启示意义的。我们将来会成为光荣的人民教师，与我们打交道的是形形、性格各异的学生。希望大家能通过观察学生的说、做去分析学生的性格，了解学生的状况，从而选择正确的方式和方法教育学生，让自己成为一名合格的、受学生欢迎的好老师！
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