我最敬佩的人老师4篇
我最敬佩的人老师4篇
我最尊敬的人老师作文1
      总以为，做老师很辛苦，尤其是学校班主任，我荣幸地成为其中的一员，品尝其中的劳与苦；乐与忧，喜悦或是失落。那份冗杂的爱，让我欲罢不能。每天，看着朝阳升起，夕阳落下，看着孩子们的笑脸，全部的疲惫便一消而散，成为春花沉淀在心里。
      可是，自从我三岁的儿子周圣杰入了幼儿小班之后，我才发觉，真正的无私、真正的耐烦，不是表达在我们身上，而是表达在这承载着学前教育的重担的年轻幼师身上，她们的付出，令我感动，令我尊敬，更令我汗颜。胡圆圆老师便是其中一位。
      她，纤瘦的身材，长长的头发柔顺地披着，脸上挂着笑容，让人如沐春风。她对每个孩子的关爱让家长很兴奋，很放心，对于各种事物也能处理的特别好，显示了一个年轻老师不俗的功底。
      胡老师特别地耐烦。
      记得在小班开学第一天，胡老师的班里站满了家长及孩子。要上课了，家长们却不走了。幼小的孩子紧紧抱住父母或爷爷奶奶，高声哭喊着，说什么也不松手，就是不让走。尽管电视里正在播放着好看的动画片，尽管胡老师是那样的亲切温柔。
      她站在门边，一边对离别的家长交待一些事项，一边哄着抱在怀里大哭不止的孩子。由于受到了感染，一些本来很听话的孩子也开头大哭起来，甚至还在地上打起了滚。胡老师抓紧过去，把这个小伴侣包起来，轻声的劝慰她，可这个孩子并不“买账”连续挥动着，手舞足蹈，哭闹不止，突然，孩子一把扯下胡老师手上佩戴的手链，顺手扯成一团，狠狠扔到一边去，扯住胡老师的头发，哭喊着：“放下我！”在这种状况下，胡老师仍旧劝慰她，笑呵呵地。后来，还是家长把这串对胡老师来说有很大意义的手链拾了回来。
      那个孩子最终清静下来，我发觉，胡老师的头上、鼻尖上冒出细密的汗珠，她如一个天使，又微笑着向别的小伴侣走去。
      胡老师的耐烦，让我感到特殊的佩服。
      胡老师还是一个很讲究教学方法的人。
      小班的孩子特殊小，像我的儿子刚满三周岁，的确很任性。面对这一班同样任性的孩子，胡老师很有方法。从我的儿子的成长。我就可以感受到，有一天，儿子吃晚饭时，突然说：“妈妈，我再以后吃饭利索点，再不偷懒了。”我惊奇，要知道，以前他可是一顿饭要一个多小时呢！
      我说：“为什么？”儿子说：“妈妈，胡老师说了，‘好好吃饭，老师喜爱，身体好。’”看着儿子大口地吃饭，我们全家人都笑了。胡老师有一种多么奇妙的力气啊！
      我尊敬她，喜爱她的笑，喜爱她的温柔、耐烦，更喜爱她的循循善诱。
我最尊敬的人老师作文2
      有这么一个老师，他有一点严厉 ，还有一点小脾气;有一个老师，他有一点幽默，他还有一点“嚣张”。我们的某科目老师可谓是上知天文下知地理……咳咳，其实他只知文啦!
      这位老师顶着一头竖起来的灰黑灰黑的短发，这短发却被他梳理的很干净。浅浅的眉毛，搭上那略小但是又闪耀着光辉的眼睛，完全把他那严厉 的杀伤力给减弱了一大半。鼻子看起来很挺又似乎很小，和脸很合适。黑的眼镜架在鼻子上，像个学历很高的人。嘴巴
不大不小正正好，但是这张正正好嘴却能讲出特别多的学问，他很少笑起来，似乎对这个世界不是很满足似的。他的衣服都是衬衫和长裤，再配上一双棕的小皮鞋，整个人看起来特别规法规矩又很洁净干净，像一个潇洒的90后那样神清气爽。
      他有时候会带扩音器，有时候不带;有时候戴眼镜，有时候不带，也不知道是不是来上课太焦急就给忘了呢。他给我们讲课特殊有意思。经常讲着讲着把自己给绕晕了，甚至还会被我们蠢到说话都语无伦次。当班里很吵的时候他会用那嘶哑的声音严峻地说：“不要吵了，不要影响到其他同学学习。”
      记得最清晰的一件事就是那节晚自习，他上完了课，让我们自习写作业，我正在练字他从旁边走过，看到以后，就对我们说：“字是一个人的门面，你们可肯定要练好字哟，如今才来练字那确定要花大力气，你要是学校的时候练那还简单练好，如今练确定付出双倍努力，对不对?”然后，月考过后评讲试卷的时候，他给我们讲题时，还说我们的字哟，都写成什么样了，看都看不懂，就算你做对了改卷老师看不懂那也不会给你分啊。然后有个同学说了句：老师你的字我们看不懂啊!老师呆住了几秒就说：“我是为了写得快，再说了，哪里会看不懂呀，照你们这写字速度，高考要吃亏的嘞!”全班都被他的话给逗乐了。
      每次下课，他都会捧着他的那几本教科书回办公室，仿佛那些教科书就是他的“珍宝”一样。事实也确实如此，他就是带着他的那些“珍宝”给我们不断传播他的全部学问，让我们在他的引领下努力地学习这门课目。
      正是他的严厉 而又不乏幽默、坦诚直率的真性情让我们情愿和他亲近，情愿跟随他飞翔在学问的海洋中。
我最尊敬的人老师作文3
      从古至今，“老师”这个词的含义有许多，从“传授学问的人”这样单纯的，到“人类灵魂工程师”这样冗杂的。
      王老师是个挺幽默的老师。她常常在闲暇时间给谈话加进笑点，让我们轻松地笑一笑。记得一个中午，教室里只有女生，王老师就深得天一内传一般，用手支撑靠在阳台上就朝下面疯跑的男性大喊让他们快些上来，他们就这样差着天一样的距离交涉。当他们都进了教学楼才回过身来喃喃“老人家老了，不明不白呀!”这样的话语，随即问我们：“你说他们这样子疯跑有意思吗?”我们稀稀拉拉你一言我一语地回答着，只听得跑得快的.炳宸嘴快：“当然有意思啦!不然为啥要玩咧?”王老师就又一次扶额，表示老人家——不理解。
园丁的意思
      像这样没有隔阂的谈话我们经受了数次，倒是相敬如宾的谈话只在初见的几次才有。她就像老伴侣一样，她不像一个老师。
      她不仅是个幽默得犹如老伴侣一般的人，她还是个仔细负责的老师。当我熟悉到她的仔细是由于那件的发生，我也真的意识到“老师”的重量。
      那是一节正常且一般的语文课，但又稍有些不同。我已经大约猜到要上什么课什么内容了。前一天晚上，偶然得知老师让家长传些成长历程，——明天要上《背影》。当老师像平常一样上完了学问性的课程，神奇地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面没有我的一份，由于我的父母没有空写这个，他们很忙。但当王老师叫我的名字时，就知道我的猜想其实挺蠢。那是一个印着碎花的信封，打开它，里面有两页白纸。随着耳边《父亲》的回响，一字一句地读着手中的文字。那是王老师写给我的信。内容不算太多，只是把平常一点一滴写了进去。里面有许多我自己都不曾觉察的，属于我的闪光点在王老师轻松地笔中流露。不知是为什么，潮水来得迫不及待，连忍一下的时机都不给，从脸上划过。王老师也断断续续地说着她自己的亲情，她自己的父母。她这个年纪的亲情与我们的不太一样。从话语，或哽咽声中听到的，是她作为女儿不自觉的依靠。这时，最终停住的泪水又不自主地夺眶而出。

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