加偏旁组新字再组词
兆：桃（桃花） 跳（跳高） | 元：远（远近） 园（花园） | 牙：呀（好呀） 芽（发芽） | 云：运（运动） 动（动手） |
也：池（池塘） 地（土地） 驰（奔驰） 他（他们） | 每：梅（梅花） 海（大海） | 中：冲（气冲冲） 种（种树） | 欠：吹（吹气） 欢（欢乐） |
土：块（石块） 决（决定） | 夭：笑（笑话） 跃（跳跃） | 皮：破（冲破） 波（水波） | |
巴：把（火把） 爸（爸爸） （红） 爬（爬山） | 亡：忘（忘了） 忙（不忙） | 吉：结（结束） 洁（清洁） | 果：颗（一颗星星） 课（上课） |
斤：近（远近） 听（听见） | 合：答（答应） 给（送给） | 寺：特（特别） 等（等到） | |
青：清（清洁） 情（事情） 晴（晴天） 蜻（蜻蜓） 睛（眼睛） 请（请坐） | 丁：灯（电灯） 打（打人） 盯（盯着） 钉（钉子） 叮（叮叮当） | 寸：村（村子） 过（过去） 时（小时） | 工：空（天空） 江（长江） 机械能及其转化教学反思红（红） |
机器人教学存在的问题兄：竞（竞走） 祝（庆祝） | 昙花教学实录马：吗（好吗） 数学文化答案 蚂（蚂蚁） | ||
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。多音字
政治考核好：hǎo（好人） 教学资源网站hào（好学） | 教学诊断 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。长：cháng（长江） zhǎng（长大） | 只：zhī（一只羊） 教学设计与反思免费下载zhǐ（只有） |
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。发：fā（发芽） fà（头发） | 觉：jiào（午觉） jué （发觉） | 兴：xìng（高兴）xīng（兴办） |
应：yīng（应该） yìng（答应） | 行：xíng（行走） hàng（一行字） | 散：sàn（散步） sǎn（松散） |
还：hái（还有） huán（还东西） | 尽：jìn（用尽） jǐn（尽guǎn） | 挨：āi（挨近） ái（挨打） |
宁：níng（安宁） nìng（宁可） | 处：chù（住处） chǔ（处方） | 参：cān （参加） sh寺加偏旁组词ēn（人参） |
几：jǐ（几次） jī（chá几） | 当：dāng（当心） dàng（上当） | 少：shǎo（多少） shào（少爷） |
地：dì（土地） de（飞快地跑） | 得：dé（得到） de（写得好） | 答：dā（答应） dá（回答） |
了：le （好了） liǎo（知了） | 着：zháo（着火） zhe （看着） | 结：jiē（结果） jié（结束） |
斗：dǒu（北斗星） dòu（斗气） | 落：luò（落山） là（落在后面） | 种：zhòng（种树） zhǒng（种子） |
数：shǔ（数数） shù（数学） | 空：kōng（天空） kòng（有空） | 没：méi（没有） mò（出没） |
子：zǐ（子女） zi（儿子） | 华：huà（华山） huá（中华） | 朝：cháo（朝着）zhāo（朝阳） |
假：jiǎ（假山） jià（寒假） | 看：kàn（看书） kān（看门） | 间：jiān（中间） jiàn（相间） |
称：chēng（称东西）chèn （称心） | 扇：shàn（扇子） shān（扇风） | |
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